成长的不仅仅是身体 青春的邀约教学PPT课件.ppt

第一课　青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 学习目标： 1、知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。 2、能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3、能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 1.青春期的我们需要发展哪些思维和能力？ 2.步入青春期,我们的思维有什么变化？ 3.怎样正确认识思维的独立？ 4.思维的批判性有什么表现？ 5.思维的批判性有什么作用？ 6.如何进行批判？（怎样培养批判精神？） 7.批判的技巧有哪些？ 8.青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？ 畅想青春 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章…… E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… G. 青春像拳头，充满力量，青春的力量=朝气+勇气+志气。 H. 青春像一轮太阳，充满朝气，青春的每一天都是新的。 青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。 青春期的思维发展 一、思维的独立性 二、具有批判精神 三、富有创造潜力 人是能思想的苇草 帕斯卡尔 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 一、发展独立思维 1、青春期的我们在思维方面有什么变化？ 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 探究与分享：你认为初中生的“独立”是指什么？ 独立就是对问题有自己独到的见解。 独立就是做错事要为自己的行为负责任。 2、什么是思维的对立？ 或 怎样正确认识思维的独立? 思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 欣赏动画《小马过河》 思考： （1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？ 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 ◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ ◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 答：“酷”是独特，穿着另类。我不同意。因为真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。 答：没有。因为 第9页最后一段。 这是对青春的正确理解吗？ 二、培养批判精神 3、思维的批判性有什么表现？ （1）表现在对事情有自己的看法； （2）并且敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不”； （4）敢于向权威挑战。 探究与分享：寻找“爱问同学” “爱问同学” 主要特点 共同点 善质疑故事 思维的批判性表现在敢于向权威挑战。 4、思维的批判性有什么重要作用？ 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 5、如何进行批判？或 批判对我们有什么要求？ (1) 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； (2) 而且要要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 6、批判的技巧有哪些？ 1.批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2.批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。 培养批判精神 养成质疑习惯 “学成于思，思源于疑” 7、青少年为什么要开发创造潜力？ 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 三、开发创造潜力 （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（上面） （2）讨论：青春的创造可以是怎样的？(下面） 探究与分享 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自