《散步》教学片断.docVIP

散 步 一、激趣导入新课 1、师：同学们，上课之前老师想请大家欣赏一篇优美的散文，好吗？（多媒体展示画面及播发《散步》歌曲） 师：你们听出来了吗？这篇散文写的是谁？一起告诉我。 2、师：是的，今天咱们又和太阳见面了。（贴出太阳的笑脸图）下面，就请同学们热情地和太阳打声招呼吧！ 生：太阳，你好！ 2、师：上节课咱们已经初步学习了《散步》的这篇散文，这节课我们将继续学习。下面请同学们再自由地读一读这首小诗。注意读的时候要读准字音，读顺句子，读出感情。能做到吗？ 生：能！ 3、师：好，开始吧！（学生自由朗读课文，师巡视。） 师：同学们读得可真认真！现在老师想检查一下上节课我们所学过的生字词情况，看大家是否都掌握了。请看大屏幕。 （课件出示生字词，生读） 4、师：同学们都会读了，能不能给这些生字组个词呢？ 5、指名组词，并用“陪伴”说一句话。 师：看来大家都掌握了这些生字。这篇散文共有四个小节，现在老师想请四个小组的同学一起合作读读这课文，读之前，老师有个小小的建议：（1）、要把课文读得正确、流利；（2）要读出感情。能做到吗？（能）开始吧！ 6、小组合作读。 [兴趣是学生学习的良好开端，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，再利用《散步》中的歌词引入新课，还让学生与太阳打招呼，拉近了学生与文本之间的距离。] 二、精读第一小节 1、师：听了同学们的朗读，叶老师也想读一读课文