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PAGE PAGE PAGE 1 《设计的一般过程》教案 文昌中学 林志红 课 题 《设计的一般过程》 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与技能目标：　 了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程； 知道设计过程中有可能产生多个方案； 理解设计过程需要不断优化。 过程与方法目标： 通过对课前具体的设计任务分析，总结归纳出设计的一般过程； 初步学会有计划、有步骤、科学地开展设计活动。 情感和价值观目标： 在设计的一般过程的实践中，形成对技术问题的敏感性和探究欲望； 体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，培养创新的、批判的、开放的思维和意识。 教 学 重点 难 点 重点：掌握设计应遵循的一般过程 难点：如何制定设计方案，体现方案的创新性和多样性。 教学方法 探究式 教具准备 课件、视频 教 学 过 程 设 计 教学过程 教学内容 学生活动 一、导入新课 二、新课教学 三、课堂小结 四、板书设计 教师： 播放苹果手表的小视频 给出阅读材料：苹果手表的设计开发过程:他们用了三年的时间酝酿准备，直到他们最终准备好。为什么用三年那么久的时间? 图片展示学生制作的多功能笔筒，我们设计制作笔筒没有用三年那么久，我们两个周用了三节课，很多同学还利用了自己课余的时间。 教师：由此可见，设计是一个有计划的活动，它有着科学合理的基本工作程序