国培专题计划山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训综合项目实施综合项目.docVIP

“国培计划（）”——山西省乡村中小学老师网络研修和校本研修整合培训项目实施方案 为落实落实教育部《相关深化中小学老师培训模式改革 全方面提升培训质量指导意见》（老师〔〕6号）、《相关实施全国中小学老师工作坊能力提升工程意见》（老师〔〕13号）、《山西省教育厅相关做好中小学幼稚园老师国家级培训计划实施准备工作通知》（晋老师[]9号）及《相关下达“国培计划”老师培训项目培训任务通知》（晋老师[]20号）等文件精神，在山西省教育厅指导下，提升基于网络校本研修指导能力，创新老师网络研修模式，推进校本研修长久化运行，促进老师专业化发展。同时为提升山西省乡村中小学老师教育教学水平，继教网负担了山西省榆次区、和顺县、平定县、壶关县、沁县等五个国培项目县网络研修和校本研修培训任务，实施方案以下。 一、研修目标 （一）总体目标 促进老师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方法、加速专业发展，全方面提升参训老师信息化环境下教育教学能力，构建老师有效利用信息技术改善教学长久有效机制，深入推进信息技术在学科教学实践广泛应用。 （二）学员目标： 1．提升师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢靠树立服务农村信念。 2． 掌握信息技术应用基础方法，探索信息技术环境下教和学有效转变。 3．改善教学实践行为，研究和处理教学中疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。 4．熟悉混合式培训步骤和方法，学会网络研修有效方法，善于在校本研修中学习和发展，实现线上线下学习有机整合。 （三）拓展目标： 1.区域。加强培训工作区域管理能力建设，完善区域网络研修小区功效，形成区域信息技术应用资源库，建立区域开展信息技术应用研讨、交流、评优活动良好机制。 2.学校。建立既和网络研修相匹配、又充足表现问题性实践性校本研修新机制，发挥教研组在信息技术应用和学科教学同时中引领作用，推进学习结果校本化分享。 3.培训团体。形成专业性强、结构合理并相对稳定当地培训者团体，不停提升培训团体应用信息技术示范作用和指导能力，加强培训团体担任工作坊坊主经验积累。 二、研修对象 5个国培项目县乡镇及乡镇以下初中、小学全体老师（不含城区范围内中小学老师和参与老师培训团体置换脱产研修和工作坊研修项目标老师）。 三、培训阶段及内容设计 1.培训阶段设计： 此次培训包含四个阶段，共120课时，具体整合思绪以下： （1）混合模式设计思绪：网络研修和校本研修有机整合、相互推进；在网络研修任务中增加校本研修及实践步骤，引导老师将网络学习内容立即应用和教学实践当中，同时，继教网在培训期间，经过教授视频答疑、经典案例分享、现场点评指导等方法全程指导老师参训。 （2）五个阶段设计思绪：综合课程引导学习入门、测试水平制订个性计划、强化技能扎实技术基础、学用结合提升融入能力、总结交流推进结果应用。 2.培训内容设计： 培训内容从“研修准备”“理念和师德” “信息技术应用能力”“教学实践改善能力” “总结提升”三个模块进行设计。 培训阶段 培训时间 学员任务 教研组长任务 坊主任务 线上 线下 线上 线下 　 模块一：研修准备（第一周-第二周） X月X日-X月X日 1.学习“培训导引”课程。2.提交“个人研修计划”，研修计划中需列出此次培训过程中您要处理一个重难点问题和培训期间要上一门课，此次培训研修任务将围绕这门课进行设置。 参与“平台操作及学习步骤研讨交流会” 1.建立教研组QQ群2.汇总学员研修计划，制订本组研修计划，研修计划应围绕本校原有校本研修计划进行调整，最终生成和原有校本研修计划相匹配教研组研修计划，并将研修计划内容提交到平台上“教研组小区”中。 组织学员参与“平台操作及学习步骤研讨交流会” 1.建立工作坊QQ群2.汇总各教研组研修计划，并形成工作坊内研修计划。 模块二：理念和师德（第三周-第五周） X月X日-X月X日 1.选择并学习“理念和师德”课程。2.参与“乡村老师师德启示录”研修活动，活动中要求学员搜集各类师德宣传素材，提交至平台上，并进行研讨交流。 如学校组织“我身边师德小说”演讲活动，学员可主动参与，并将活动感受或演讲稿以日志形式公布在平台上。 1.提议“乡村老师师德启示录”活动，要求学员搜集身边师德素材，并提交在活动中。2.整理学员上交素材，并形成第一期教研组简报 提议学校组织“我身边师德小说”演讲活动。 1.搜集整理坊内学员提交师德素材，形成第一期工作简报。2.对素材进行整理，选择经典案例开展坊内研讨交流活动。 模块三：信息技术应用能力（第六周-第十二周） X月X日-X月X日 1.选课并完成相关学习 2.针对您在“个人研修计划”中列出这门课完成“聚焦教学难点信息化教学设计”作业提交，该教学设计应表现信息技术在学科教学中应用，在完成教学设计时应同时提交一份教学课件。3.完