初中语文_作文评析教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

作文指导课 ——《再现生活，彰显细节美》教学设计 教学目标 1、知识与能力目标： 明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。 2、过程与方法目标： 培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。 教学重点、难点 1．学习细节描写的方法。 2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。 教学过程 课堂导入（配图欣赏赵照的《当你老了》） 看了这首歌，你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题，导入细节描写） 二、明确学习目标： 1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。 2、初步掌握描写细节的方法和技巧。 三、感知细节描写 细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 “我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰） 品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。 【片断】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清 （点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。 作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。 作者深情地写出了父亲的一系列动作，探身下去，穿过铁道，爬上月台，两手攀着，两脚向上缩，身子向左倾……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。 “情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。 小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 四、借助实例，感悟细节描写技巧 品读下列细节描写，思考是怎样描写的？（对比分析） a.记得有一次，老师发了一张数学试卷。其中有一道题，我算了许久也没能算出来，正想放弃时，耳边忽然响起了“想要成功必须享受拼搏”的话语，便认真地算了起来。第二天上午，老师把交上去的试卷发下来，看着一个个红勾，我留下了激动地泪水…… b.记得那时一次数学考试，我因自信满满，便匆匆地结束了与这张试卷的斗争，也没有回头检查一遍。交上试卷后，发现其它同学说的答案和自己的对不上号，和同学们仔细地讨论了一番后，发现了自己错了许多不该错的题，心想这回肯定考不好了。果不其然，第二天发了试卷，错得一塌糊涂。看到别的同学都在炫耀自己的分数时，当时我恨不得找个地缝钻进去…… C.往日的画面顿时涌入脑海，就像昨日一样清晰美好：学习中，我们互帮互助，共同成长。有时我们遇到了失败，总会有人在旁边鼓励着我们。上课时，强打精神，不敢遗漏一个知识点，只为考试可以少扣几分；夜晚灯火通明，或预习或复习，只为可以不落后于他人…… d.曾经我因迷恋手机，夜深人静时，窝在被窝里看网络言情小说，导致成绩大幅度下降，数学二次函数单元测验竟然得了18分，滑到班里30名，当成绩出炉时，我攥着千万鼎一般的成绩单，走出了校门。回家的路，明明是阳光普照，我却感到灰蒙蒙一片。 我仿佛看见妈妈失望的眼神，听到妈妈那沉重的叹息……想到这里，我的脸仿佛被鞭子抽了一样，火辣辣的疼…… （刘珍《不忘初心》） E.昔日，坐在门前喝茶、下棋、与街坊邻居谈笑风生的老头们不见踪影，取而代之的是两排倚着墙令人心寒的花花绿绿的花圈，路人的脸上写满了伤感与疑惑。哦，原来是张家老爷爷…… 哀乐响起来，一响一顿的哀乐揉面似的揉进了空气，人顿觉身上万分沉重。 亲戚家属们都被这声音召集在一起，白衣白裤白鞋，明明只是深秋，灵堂前却像被雪染了一般，好像冬天突然降临…… 眼前看着的是泪流满面的妈妈，心里想着的是妈妈老去的模样与情境，我的心不由自主地被触动了，猛地一颤，浑身哆嗦了一下…… 我心想：我成长的速度，一定要赶上妈妈老去的速度啊！（ 张璨《死亡，触动了我》） F.凌晨，你悄然离家去码头接货；中午，你带着一脸倦意回家，无力地