初中生物_开花和结果（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

开花结果的教学设计 第三节 开花和结果(第二课时) 一、学习目标 知识目标： 1）．描述传粉和受精的过程；2）．说明花与果实、种子之间的关系。 能力目标： 通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 情感态度与价值观： 1）．欣赏花的美丽；2）．形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。 二．重点难点 教学重点：描述传粉和受精的过程；说明花与果实、种子之间的关系。 教学难点：描述传粉和受精的过程。 三、课前准备 本节教学内容需2课时；本节是第二课时 学生：查阅与开花结果有关的资料。 教师：准备好有关本节课的课件，目标参照试题。 教具准备：多媒体 四、 教学方法： 利用多媒体辅助教学，运用自主探究式的、学生互动总结式教学法。 通过趣味性的ppt课件并结合启发式讲解法，结合图片等直观的教学手段进行总结式教学。 四、教学过程 教学环节、内容 教师活动 学生活动 设计意图 ?情境导入 ?1、通过复习花的结构引入课题。2、利用多媒体展示花的结构和子房的结构图。 ?学生思考回答，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？” ?通过复习，巩固上节课所学内容，更有利于下面内容的学习。 传粉和受精 ? ?提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”。指导学生自学 “传粉的过程”，提出三个问题“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”让学生去思考。请“小老师”上台讲解传粉的过程再请“听众”修改补充、作出评价。根据学生的讲解指出结构与功能相适应。播放“双受精”的Flash动画，帮助学生理解双受精的过程。【多媒体】 ?阅读课文，自学“传粉的过程”解决教师提出的问题。通过教师讲解，学生看课本，自己总结出有关的感念，学生回答。其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。认真观看双受精视频，理解其过程。 ?通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。 果实和种子的形成? 提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”，用课件演示花和果实和种子之间的关系，果实和种子的形成过程。【多媒体】 积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。 掌握花与果的关系，培养学生的分析思维能力。 复习总结 小结本课所讲的两个知识点。再次讨论受精的过程。小结被子植物的一生。出示练习题。【多媒体】 跟随教师重温这节课的重点知识，整体认识被子植物的一生。听讲、答题、发言。 彻底完成本课的教学目标并巩固。 六、板书设计 学情分析 本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。不过学生已经 具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、刀片） ，掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 第三节 开花和结果 效果分析 仔细阅读课程标准、教材和教学参考书，通过阅读提取精髓，理顺思路。本节课的重难点是传粉受精、果实和种子的形成。　 由于本节内容很抽象，加之这个年级学生认知水平有限，学习这部分内容时必然要有一定难度。教学中采用现代信息技术手段与课堂教学充分整合的原则，让学生直观、形象的观察体会，在有趣和活动性的气氛中解决难点问题，以达到解疑排难的教学效果。 从课堂效果看，我感觉导入顺畅自然，重点难点突出，语言表达流畅，整节课结构紧密，知识传授严谨，能根据学生的实际情况在分析与引导上做了适当的设计，从而调动了学生的听课兴趣。这节课从学生的生活实际导入，让学生知道，原来知识就发生在我们身边，在课堂上，体现学习对生活有用的生物，以激发学生的学习兴趣。??? 不足之处：一些活动课题学生参与的不够充分，活动气氛需要加强.学生发表意见时，学生的个体作用发挥的不够好，不能照顾到更多的学生,有些问题应该放手让学生研究，给学生更大的探究空间。在分析问题、解决问题的能力上加强对学生的培养。??今后的努力方向：学生表达、交流、分析与运用的能力及从资料中获取信息的能力还是有待提高，在以后的教学中应加强指导学生分析资料，培养学生从资料中获取信息的能力。纵观课堂效果大部分学生能积极完成学习要求，有一小部分活动不积极，个别学生参与度低，总体效果良好。　　 教学反思 “良好