初中英语_We own English 英语教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE Module 7 Unit 2 We all own English 指导思想与理论依据 理论依据： 分层教学与任务型教学 参考书目：《新课程标准》《英语周报》 教学背景分析 本课讲的是英语语言，谈英语的历史，也谈英语的发展与变化。与实际生活紧密联系。由于本班学生英语水平差，单词量少，所以结合本节课的特点采取学生自主学习的教学方式。 教材分析 在学习英语的过程中应当了解英语这门语言的历史与变化。所选择的讨论角度是“你和我的英语”，也就是大家的英语，谈英语的历史，也谈英语的发展与变化，但视角落在了可以说是英语最为突出的特点上，即它的国际性和普遍性上。 教学重点、难点 教学重点：能够听懂包含状语从句的表述，理解对话中的细节信息并能转述信息 教学难点：能够参考课文里的结构写一篇文章介绍汉语的发展，写作中要尽可能多地使用状语从句 教学目标(内容框架) (一)、知识目标 （1）能够正确拼读achieve/including/secretary/quarter （2）能够在使用从句和动词不定式时，用正确的语音语调来达意 （3）复习状语从句和动词不定式的用法 (二)、能力目标 （1）能够听懂包含状语从句的表述，理解对话中的细节信息并能转述信息 （2）能够描述自己在英语学习中的进步，描述中能够根据需要正确使用状语从句 （3）能够读懂有关英语发展的革命，并能转述主要信息 （4）能够参考课文里的结构写一篇文章介绍汉语的发展，写作中要尽可能多地使用状语从句 （5）能够提出一些学习英语的建议，并在班级内进行介绍 (三)、情感目标 （1）能够理解英语的重要性，同时又要看到汉语日渐增强的影响力，培养对汉语的热爱，增强民族自豪感 （2）能够通过学习对话，学会关心和鼓励他人 教学流程示意(可选项) GreetingLead-inPre-readingWhilereadingAfter readingSelf-assissmentSummaryHomeworkThe end 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1、Greeting. Step2 Lead-in. Step3 Pre-eading Step4 While reading. Step 5 After reading. Step 7 Summary. Step 8 Home work. Greetings. Show them the pictures and ask them to think “Where are the pictures?” Questions: Do you know which countries speak English? Do you know how many people speak english in the world? Para1 Match the ideas with the paragraphs Para2 TRUE or FALSE 1. English is spoken by about 400 million people, and is used by a half of the worlds population. 2. In Ghana, India and Singapore, people only use English every day. 3. In China, English is learned as the most important foreign language. Para3 Why is English spoken everywhere? Because (1) in the 19th century, English became ________________________; (2) in the 20th century, the US ___________________________ through ________________________________. Fill in the blanks. words borrowed from restaurant piano tofu zero 五、Choose the right answers. 1. When do people think China will becomean international language? A. by the middle of the 21st century B. by the middle of the 20th century 2. What do some European sch