初中美术_2手工书设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《手工书设计》教学设计 学习目标： 1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 2.学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。 3.形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，激发热爱生活热爱书籍的情感 教学重难点： 教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。 教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了解方法，表达自己的创作意图。 教学过程： 教学步骤 师 生 活 动 设计意图 引导 了解什么是书籍，以及书籍设计 了解如何设计制作手工书 ? 学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。学生思考并回答。总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。 发展阶段 提问:一本书分成几部分？可以对书籍的哪些部分进行设计？ 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。 手工书的外观 欣赏幻灯片，分析这些书籍运用了什么外观？ 手工绘本的种类通常有四页书、卷轴书、折叠书、方形书、蒙古包书、毛毛虫书…… 手工书的内页设计 欣赏图例。 提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？ 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。 手工书的设计过程 (1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。 (2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 (3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。 (4)对书籍各部分进行装订组合。 体验实践 学生作业： 以 “做一本自己喜欢的手工书”等为主题，做一本属于自己的手工书 要求： 1、设计手工书首先要爱书。 2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。 3、手工书的制作要力求细致。 引导学生交流与互动，进入主题 形成以创意为中心的设计意识 手工书设计的原理和方法，重点在制作方法 提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。 装饰的方法是怎样的？要注意示范 欣赏手工绘本的种类及作品的展示，加深学生的感知能力 要注意示范作用 激发学热爱生活，热爱书籍的情感。 《手工书设计》学情分析 八年级的学生好奇心强，都爱好美术，但自制能力较差。本节课需要学生具备掌握课本内容的知识，本阶段学生已经具备一定的手工基础，通过前几节课的学习，学生已经知道了基本的手工制作方法，在教学上可采用因材施教，提高学生应用手工制作的能力，养成学以致用的良好习惯，倡导创新学习，提高学习效率，加强学生的审美能力，增强学生的内涵。 《手工书设计》效果分析 导入： 通过音乐吸引学生注意，激发学生兴趣。 适当鼓励，增强学生学习信心。 感受手工设计书的用处和优点，从生活中常见的实例出发，容易引起学生共鸣，从而激发好奇心。 新授：通过展示示范，让学生认识、了解手工书设计，培养学生的观察能力， 通过鼓励学生，培养学生爱观察、爱发现的好习惯，充分发挥学生的主观能动性， 给予学生充分的肯定，培养学生自主探究的能力，通过比赛的形式，调动学生学习的积极性和主动性， 详细的操作演示与讲解有助于学生掌握操作方法， 活跃课堂气氛，提升学习效果， 通过任务驱动，小组合作探究，共同完成任务，让新知识得到进一步巩固。 《手工书设计》教材分析 书是人类灵魂的工程师，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。本节课是本册第二单元的第二课，是本册教材的重要内容。本节课内容涉及较多，包括书籍的装帧形式、封面设计、插图设计、版式设计等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，用纯手工的方式制作书籍，加以装饰美化，更能体现学生的想象与创造力，加深学生的印象，让读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书的情节更丰富，更有内涵。 《手工书设计》观测练习 你也试试看：自己设计一本手工书 主题、内容：小故事、日记、读书笔记、书法、绘画作品、诗歌、名人名言……（形状，内页制作，添加封面，装饰美化） 《手工书设计》教学反思 手工设计是一种充分