初中物理_物理教学课件设计(文档1).ppt

一、压力：垂直作用在物体表面上的力。 1.产生原因： 物体之间相互挤压。 2.作用点： 在受力物体的表面。 3.方向： 垂直于受力面，且指向受力面。 ? ? ? ? G G G F F F ? ? 重力 压力 性质 施力物体 作用点 方向 大小 相互吸引 相互挤压 地球 受力面上的物体 物体的重心 受力物体的表面 竖直向下 垂直指向受力表面 G=mg 根据具体情况而定 探究压力的作用效果 　 　　图９-3(a)，接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显。 　　图９-3(b)，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。 实验1.做一个小实验将一张纸平铺开，用一支笔横着扔向纸，再竖着扔向纸，看有什么现象？ 实验2.照图9-3做一做 二：猜想 1.可能与受力物体的受力面积的大小有关。 2.可能与压力的大小有关。 二：进行实验（控制变量法）， 一：提出问题 压力的作用效果与什么因素有关 探究一 : 压力的作用效果与压力大小的关系 G 友情提示： 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要恰当 使用。 结论： 压力作用效果与压力大小有关 探究二： 压力的作用效果与受力面积的关系 G G 结论： 压力作用效果与受力面积有关 实验回顾与数据分析： 1 3 2 1 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 桌子重力 桌脚 明显 2 桌子+砝码重力 桌脚 很明显 3 桌子+砝码重力 桌面 极不明显 实验结果 (1).当受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显； (2).当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显. 压力 受力面积 一、物理学上用压强表示压力的作用效果。 二、压强：物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。 1.压强公式： 压 强 其中：P:压强 F:压力 S:受力面积 2.压强单位： （1）在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 （2）感受 “帕 ”：一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5Pa。一个成人站在水平地面上对地面的压强约为1.5×104Pa。 （3）1Pa的含义：1平方米面积上受到的压力为1N。 1Pa = 1N/m2 （4）只有压力的单位是N，受力面积的单位是m2，压强的单位才是帕斯卡。 布莱士·帕斯卡（Blaise Pascal ）公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗，法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。 16岁时发现著名的帕斯卡六边形定理：内接于一个二次曲线的六边形的三双对边的交点共线。17岁时写成《圆锥曲线论》(1640)，是研究德札尔格（Girard Desargues）射影几何工作心得的论文，包括上述定理。这些工作是自希腊阿波罗尼奥斯（Apollonius of Perga）以来圆锥曲线论的最大进步。1642年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算装置，被称为是世界上第一台数字计算器，为以后的计算机设计提供了基本原理。1654年他开始研究几个方面的数学问题，在无穷小分析上深入探讨了不可分原理，得出求不同曲线所围面积和重心的一般方法，并以积分学的原理解决了摆线问题，于1658年完成《论摆线》。他的论文手稿对莱布尼茨（Gottfried Leibniz）建立微积分学有很大启发。在研究二项式系数性质时，写成《算术三角形》向巴黎科学院提交，后收入他的全集，并于1665年发表。 倍速课时学练 倍速课时学练 老人与渔夫的故事 第八章 压强 第一节 压力的作用效果 F ? ? F F 寻找三幅图中力示意图的共同点？ ? F ? F ? 小孩垂直压在地面上的力 木块垂直压在斜面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 压 力 倍速课时学练 倍速课时学练