初中历史_第九课 外交工作的突破与发展教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

???????????? 教学设计 ?? 第9课外交工作的突破与发展 第9课外交工作的突破与发展 【课程标准】了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实. 【教学目标】 归纳并了解中美关系正常化过程中的相关事件；中国重返联合国的过程；20世纪七八十年代建交高潮的史实。 分析中美关系走向正常化的原因和意义；中国重返联合国的原因 理解外交事业的成就来源于祖国的强大，增强学生的爱国之情。 【教学方法】本节课采用问题探究法、自主学习法和讲解分析法相结合的教学方法，运用视频资料、自由阅读及图表等多种灵活的教学方式，使学生体会到学习的乐趣。 【教学手段】本节课采用多媒体辅助教学，通过视频展示中美关系缓和、建交等有关问题，帮助学生对学习内容加深理解。 【教学重点】重返联合国；中美关系走向正常化的过程 【教学难点】中美关系走向正常化的原因 【教学过程】 导入新课：前面我们学习了新中国成立初的外交，回想一下我国奉行什么样的 外交政策？这一时期，外交工作取得了哪些辉煌成就？但当历史的车轮驶入60 年代，中国外交陷入险境。威胁主要来自于两个国家：美国和苏联。美国继续 敌视中国，暗中支持台独势力，还发动侵越战争，威胁南中国的安全。苏联在 与美国的争霸中为谋求霸权，干涉中国事务，使中苏关系急剧恶化，给中国构 成严重威胁。面对如此严峻的外交形势，我国如何打破坚冰，迎来外交工作的 新局面的呢？我们一起进入第9课 外交工作的突破与发展 讲授新课： 过渡：老照片往往是一个时代的记忆。看这张照片《乔的笑》，外交部副部长 乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“ 震碎了议会大厦的玻璃！这 是怎么回事呢？ 一、 失而复得笑开颜——重返联合国 1、请同学们阅读课本P54--P55，完成屏幕问题。（注意在课本上标画出要点） 《乔的笑》反映了哪一事件？ 这一事件发生的时间、会议？ （2）为什么说是“重返”而不是“加入”联合国？ （3）中国重返联合国最大的障碍是？ (4)中国重返联合国有何意义？ 2、结合三则材料合作探究：中国为什么能够重返联合国？ 总结：这些原因中哪一个是最主要的原因？ 过渡：随着中国综合国力的增强，国际地位不断提高，中美关系又将迎来一 个怎样的突破呢？ 二、相逢一笑泯恩仇——中美关系走向正常化 回眸20世纪50-70年代中美关系发展历程， 根据材料分析中美关系的变化。 结合材料探究：中美关系为什么会改善？ 结合时间提示阅读课本P53-54：完成中美关系正常化大事记； 结合视频和材料重点分析尼克松访华及成果。 结合图表分析中美关系改善的意义. 过渡：中美关系的改善促进两国间经济文化的交流和人员的密切往来，与此同时中美关系的改善打开了中国外交的新局面，直接推动了中日关系的改善。 化干戈为玉帛——中日邦交正常化 结合图片和材料，学习中日建立外交关系的史实； 2、结合地图，了解走向建交高潮的史实； 课堂小结：当中美双方谋求改善关系之际，1971年中国重返联合国；而中美关系的缓和又推动了中日关系的改善，相继中国与西方、亚菲拉等国家建立外交关系，形成新中国20世纪七八十年代的建交高潮。 感悟升华：回顾旧中国屈辱的外交，通过本课学习，谈谈你的感悟。 结束语：看过《战狼2》吗？看过《战狼2》的人，都有一种强烈的感觉，为自己是中国人而无比自豪。还记得影片最后护照上的那几行字吗？ 中华人民共和国公民:“当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住， 在你身后，有一个强大的祖国！” 祖国强大了，我们才能活的有尊严；当然让祖国的更强大还要靠在座的同学们，因为少年强则国强。希望同学们努力做最好的自己，为建设强大的祖国贡献自己的力量。同学们，撸起袖子加油干吧！！！ 板书设计 第9课 外交工作的突破与发展 20世纪70年代 重返联合国 20世纪70年代 中美关系走向正常化（关键) 建交高潮 中日邦交正常化 ?????????? 学情分析 学生在学习了第4课《走向国际舞台》以后，对于新中国初期我们国家所面临的外交形势已经有所了解。但是这些内容跟他们现在所接触的国际形势有比较大的反差，往往会产生不理解。但是也正是这种反差能激起学生学习这部分历史的兴趣，从他们的疑问入手，深入探讨外交工作的突破和取得这些成就的原因。 效果分析 教的效果分析 将我国外交工作的突破放置到当时的国际大背景下来学习。让学生清晰的认识到国际形势的变化对外交工作的影响。 2、运用视频等创设情境，拉近历史与学生的距离，让学生深切感受中美关系走向正常化的历程。 3、通过材料、图片的铺垫，降低了难度，增强了学生分析问题的信心。 4、完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，教学能有效促进学生发展。 二、学的效果分析 1、通过本课的