初中英语_Module2 Experiences Unit3 Language in use教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教材分析：引导学生在语境中理解对现在完成时的语境理解。 课时教学目标：明确现在完成时的概念，结构，用法及现在过去分词 教学重点与难点 现在完成时 教学辅助 PPT，白板 教学方法 小组合作 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Dictation 听写关于现在完成时的句子 检测学生前两个单元的掌握情况。 为下一环节做铺垫。 Step 2：Summary 根据所写的句子，自己总结 小组内总结，看学生对现在完成时了解了多少。 Step 3：Explain 呈现师总结的，将学生整理的给以系统化。 规范语言，弥补缺漏。 Step 4：ＰＫ 由于上一环节已经呈现过去分词，顺势让学生记忆。 下面的活动得用到过去分词，为下面的活动做铺垫。 采用小组竞争的方式，利于激发学生比学赶帮超的尽头。 Step 5:Speaking 练习说句子，主要看学生的过去分词是否使用得当。 承接上一步，将过去分词合理的用于语句中。为下一步写做铺垫。 Step 6: Writing 训练现在完成时的单三形式。 根据上一步学生的说，这一步落实学生的写。 Step 7：Speaking 根据图片及相关信息让学生说句子。 训练现在完成时的陈述句，否定句，一般疑问句。 Step 8: Writing 根据上一步的说，让学生行成文章。 看学生能否达成学习目标，用现在完成时介绍自己的旅游经历。 Step 9: Summary 写旅游经历可以从什么方面来写。 告诉学生在写文章时，可以从哪些方面来写。 Step 10： Group Work 小组调查成员的经历 做好调查后写小组成员的旅游经历。 Step 11：Exercise 完成课本上的习题 训练学生的做题能力。 家庭作业： Write a short passage about one travelling experiences of your friends. 看是否能够达成学习目标介绍他人的旅游经历。 模块整体教学反思：本套教材的基本模式都是一样，既按模块进行教学，每个模块分为听说课，读写课和语法巩固课三个单元。听说课以训练学生的听说为主，同时学习本模块的新句型，能够达到自己输出相关对话的目的。读写课以训练学生的阅读技巧为目的，通过一定的教学策略，逐步让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力，同时能够输出相关话题的书面文字。语法巩固课是围绕本模块出现的语法现象，进行巩固和提升，达到灵活运用为目的。 教学反思 模块整体教学反思：本套教材的基本模式都是一样，既按模块进行教学，每个模块分为听说课，读写课和语法巩固课三个单元。听说课以训练学生的听说为主，同时学习本模块的新句型，能够达到自己输出相关对话的目的。读写课以训练学生的阅读技巧为目的，通过一定的教学策略，逐步让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读能力，同时能够输出相关话题的书面文字。语法巩固课是围绕本模块出现的语法现象，进行巩固和提升，达到灵活运用为目的。 　　学情分析 新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。这节课的教学对象是八年级的学生，大部分学生具备了初步用英语交际的能力，但是少数学生对任务的完成仍有一定的难度。针对这种情况，我尽量设计一些切近学生实际的问题，创设一定的语境，或者提供足够的语言的支架，让学生有话说，有事做，同时对有一定难度的问题，采用小组合作的方式，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，从而提高学生的参与意识以及综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。 　　效果分析 在课堂上，我转变角色，变英语知识的传授者为英语活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教学活动中，教学中，以谈论人们的经历为话题，力求体现生活化课堂的理念，体验知识间的内在联系，让学生感受探究的乐趣，使学生在学中思，在思中学。引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯．我在设计练习题时，收集学生在课堂上学习的时候出现的易错点和难点，引导学生查找、分析原因，并且有针对性补充练习，促进提高，由基础慢慢进入到提高，照顾每个层次的学生的能力，提高学生学习数学的积极性和主动性。从整堂课来看，效果比较好，学生从未知到已知，并且进行了消化。整堂课始终把学生摆在第一位，让他们主动去学习。真正把课堂交给学生，让他们变成学习的主体。层层的问题给学生提供自主探索的机会，让学生的学习过程成为一个再探索、再发现的过程。在这种学习活动中，学生的创新意识和主动探求知识的兴趣得到了培养，同时使所有学生都能在数学学习中获得发现的乐趣、成功的愉悦，树立了自信心，增强了克服困难的勇气和毅力。学生回答问题、讲解习题大方自然，声音洪亮，准确到位。很好的完成了教学任务。 教材分析 本模块以讨论