数学解题中的特征观察法.doc

数学解题中的特征观察法 在数学学习屮，观察是一种很重要的思维活动.在许多数学问题屮，无论是题设、 结论，还是整体结构、数值、图象等都表现岀或隐含着某种“特征”，解题时，若善于 观察这些特征，并由此进行分析、变换、联想、构造，往往可以迅速获得问题解决的途 径或优化问题解决的过程. 1观察数值特征 许多有特征的数值，往往对解题起着导向作用，要善于观察、分析，从数值本身 的变化、数字与数字之间的联系去寻找解题的思路. 例】己知椭圆話+ A 1的左焦点是F,点P(+3).在椭圆上求-点 Q,使2\QF\ + \QP\最小,并求此最小值. 分析 观察2\QF\ + \QP\屮的数值“2”，联想隐含的椭圆特征矍* =丄，即2 = -, 2 (L 根据椭圆的第二定义知2|QF|就是Q到左准线的距离，从而使问题得以巧妙地解决. 解由—+ — = 1 得 a = 4,b = 2 迟,c = 2,幺= 16 12 2 如图1,过点Q(x,y)作左准线兀=-8的垂线段, 则有?\QF\ = \QM\. 显然，当P,Q,M在?直线时，2QF + QP最小值，此吋2(-2-3),最小值为 4APM 4A 1 1 1001‘1001’ ??,驚是?个等差数列,且与首末两“等距的两项之和是1,从而联 设齐，求/(侖)+/(侖)+???+/(船)的值. 分析 此题一时无从下手，若仔细观察条件屮的数值特征，可发现 系寻找于(兀)与/(I-A)的关系? 因为/(x) + /(l-x) =4 因为/(x) + /(l-x) = 4a 4 J4X+2 + 4l-A-+2 故 /(丄)+ /(=) + ??? + / (-*^)=500. 1001 1001 1001 2观察对称特征 数学中充满了对称，如字母的对称、结构的对称、图形的对称、结论的对 称筹等，解答数学问题时若能充分挖掘题目屮的对称特征，常能获得简洁的解法. 7T 例3如果函数y = sin2x + c/cos2x的图象关于直线兀=——对称，那么d的值 8 为（ ） A. a/2 A. a/2 B. — C. 1 D. —1? TT 分析 观察到点（0,a）在函数的图象上，由题意知它关于直线x =-—对称点 8 77 77 77 （一一卫）也在函数的图象上，由此得6Z = sin2（一一）+ acos2（-一）,即a = -\.故选 4 4 4 D. 例 4 已知 cos A + cos B + cos C = 0, sin A + sin B 4- sin C = 0 ,求证： cos 3 A + cos3B + cos3C = 3cos(A + B + C). 分析观察到对称的己知条件，猜想有对称的结论，即 sin 3A + sin 3B + sin 3C = 3sin(A + B + C),由此想到如下证法. 证明： 设 Z] = cos A +1 sin A9z2 = cosB + z sin B, z3 = cosC + isinC , 则Z] + 5 + E = 0.由于 +?2‘ +Z3 —3z忆2Z3 =(Z1 +5 +?3)?(召2 +Z22 +乙3? —Z忆2 一如、一62]) = 0, 故 z/ + z23 + z33 = 3?忆2乙3,即 (cos 3 A + cos3B + cos3C) + /(sin 3A + sin 3B + sin 3C) =3[cos(A + B + C) + isin(A + B + C)], 所以 cos 3/4 +cos3B + cos3C = 3cos(A + B + C). 3观察图形特征 一些抽彖的数量关系，若转化为具体的图形问题，并抓住其图形特征，则 思路直观、清晰. 例5 □知函数 /(x) = ax3 + bx2 + ex + d 的图象如图2,则 A. b g (-oo,0) B.b g (0,1) C.b w (1,2) D.b g (2,+co). 分析 这是一道创新试题，有利于培养阅读图象获取信息的能力，以及运 用两数与方程思想解决问题的能力.对图2的观察我们可以获取各种有价值有信息，形 成以下两种思路. 思路1根据图象可知,/(0) = 0,则d=0. TOC \o 1-5 \h \z 由/(1)=(),知 d + 〃 + f = 0 ① 由 /(2) = 0,知 8° + 4方+ c = 0 ② / Q / 解①②得，a=--,c =—-,因此 3 3 /(x) = - — X3 +bx~ - — X = - —x(x- l)(x-2), 3 3 3 当无0吋，./(x)vO,得b 0 ,故选A. 思路2由图象知x = 0,1,2是方程/(无)=0的三个实数根，所以可设 /(a-) = 6/x(a-1)(a-2),当x