初中体育_50米-途中跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《50米途中跑》教学设计 课标分析：本课教学以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，选用 “大容量、高密度、中强度”的教学模式，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和学生心理、生理特点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。在教学中，根据水平四学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。50米快速跑是水平四的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生快速奔跑能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。 教材分析：通过课堂上的精讲多练和教师示范等教学辅助材料的直观演示，让学生掌握途中跑的动作基本技术，学会更多的锻炼方法，增强自身的协调能力，促进学生的身心发展和体育教学目标的达成；通仰卧起坐、俯卧撑练习增强学生的身体素质。培养学生积极进取、热爱运动、团结合作、克服困难的优良品质