初中数学_鲁教版八年级数学上册第三章第一节《平均数》第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平均数》教学设计 课型 新授 课时 1 设计者 使用年级 初三 教学目标 知识与技能目标： （1）掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数的算术平均数和加权平均数。（2）体会算术平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生的数学应用能力。 过程与方法目标： （1）数学思考：经历概念的探索过程，让学生体验从“特殊”到“一般”的分析问题的方法，感受“方程思想”、“整体思想”。（2）解决问题：初步学会从数学角度提出问题 ，运用所学知识解决问题，发展应用意识。通过反思,获得解决问题的经验。 情感态度与价值观目标：使学生经历探索、合作、交流的学习过程，激发学生对数学的兴趣，获得成功的体验。 教法 设计 探索发现法、合作交流法，归纳、总结。 学生在教师的引导下，探索求平均数的不同的而方法。 学法设计 1.让学生充分讨论，研究问题，合作交流，取长补短，不断拓展和完善自我认知。 2.引导学生从解题过程中总结经验，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 教学环节及内容 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入：（预设时间：5分钟） 某果农种植的橘子树即将收获，他想对这些橘子树的橘子总产量进行估计.果农从中任意选出10棵分别进行采摘，得到以下数据（单位：个）: 154，150，155，155，159，150，152，155，153，157 你能估计出平均每棵