初中生物_水分进入植物体内的途径教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《水分进入植物体内的途径》教学设计 【教学目标】 1、通过生活事例，分析说明植物的生活需要水。 能解释生活和生产相关现象。 2、通过观察根毛结构，描述根毛适于吸水的特点。 3、通过“茎运输红墨水”等实验，描述水分在植物体内的运输途径。 【教学过程】 导入：我们都知道水是生命之源，水对绿色植物的生存有什么作用呢？ 一、植物的生活需要水 （展示图片：1、切碎的蔬菜；2、植物不同部位含水量图； 3、缺水植物、水分充足的植物； 4、农民雨后施肥。） 教师引导学生，结合图片和课本45页的资料分析，说明水对植物有什么重要作用呢？ 学生分享交流。教师指导点拨。 师生归纳总结。 （过渡）我们发现，植物的生活确实离不开水。那么，水分究竟是通过什么途径进入植物体的呢？本节课我们将共同来探究：水分进入植物体内的途径。 展示课题：水分进入植物体内的途径。 二、根适于吸水的特点 教师出示缺水的植物盆栽，请学生帮助“浇水”。 学生观察并回忆根尖的结构，分析出植物吸收水的部位是根部的成熟区。 教师：究竟是不是这个区域呢？它有哪些结构特点适合于吸收水呢？下面我们将通过观察与思考来完成任务一：探究根适于吸水的特点。 任务一、观察与思考：探究根适合吸水的特点 1、用放大镜观察，找到根毛位于根的什么部位？ 2