课案三文言句式x.ppt

六、状语后置句 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状 语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻 译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结 构后置。翻译句子时需分析句子结构，调整状语到动词前。状语后置句 的形式一般有三种： 状语后置句的形式 用“于”字构成介词结构 用“以”字构成介词结构 用“乎”字构成介词结构 例 句 月出于东山之上 。 ( 《赤壁赋》 ) 私见张良，具告以事。 ( 《鸿门宴》 ) 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 ( 《师说》 ) 11 ． 【教材联想】 下列各句中， 在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是 ( A ．以其无礼于晋 C ．河内凶，则移其民于河东 B ．君子博学而日参省乎己 D ．州司临门，急于星火 C 项，“于” 应译为 “到”。 ) C 12 ． 【教材联想】 翻译下面的句子。 (1) 虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 (2) 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 答案 (1) 即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来 震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不会感念 皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。 (2) 老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁 坏了，这应是谁的过错呢？ 七、固定句式 1 ． 表示疑问的固定句式 句式标志 奈何？奈……何？ 何如？ 何以……？ 何所……？ 如……何？ 孰与……，与……孰？ 何故？ 翻译格式 怎么办？把……怎么办？怎么？为什么？ 怎么？怎么样？怎么办？ 根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？ 所……的是什么？ 对……怎么办？ 跟……比较，哪一个……？与……相比，谁更……？ 什么原因？为什么？怎么？ 专题一 文言文阅读 课案三 文言句式 濡染书卷气，培育 我正义 胸中存浩然，振作 课前素养积累 我精神 湘江水逝楚云飞 东风扬起漫天飞絮，摇醒满园芍药。酒香里，你浅吟低唱； 流年里，写满世间沧桑；辗转的梦尘里，谁又能抚平你心底的忧 伤？你别样的风骨，傲然挺立，青石上酣眠的倩影，为这清寂的 园子平添了几分生气。乐中悲襁褓中，父母双亡。纵居那绮罗丛， 谁知娇养；幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。 请问这是对《红楼梦》中哪个人的评语？主要评述的她的哪 段事迹？ 答案 史湘云 主要评述的史湘云醉卧芍药 茵的事迹。 课案三 文言句式 真题初做体验 考点分解突 破 常见文言句式“ 型” 7 大类 01 02 一 、真题初做体验 (2017· 全国卷 Ⅲ ) 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 (19 分 ) 许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初选人调 拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵 二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰： “ 臣备位侍从，朝廷大议不容不知。 万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。 ” 遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观， 曰： “ 看南朝状元 。 ” 及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰： “ 界 ．． 渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。 ” 将曰： “ 此事，申饬边臣岂不可，何以使为？ ” 禧惭不能对。 归报，神宗善之，明年，知秦州，又改郓州，上元 张灯，吏籍为盗者系狱，将曰： “ 是绝其自新之路也。 ” ．． 悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰： “ 自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。 ” 郓俗士 子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。上疏言： “ 治兵有制，名虽不同，从而横之， 方而圆之，使万众犹一人。 ” 及西方用兵，神宗遣近侍 问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对 ．． 也。绍圣初，入为吏部尚书，章 惇 为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元 祐 诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将， 对曰： “ 发人之墓，非盛德事。 ” 知颍昌府，移大名。在大名六年，数告老 ．． ，召为佑神观使。政和初，卒， 年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。 真题呈 现 原创迁移·文言 句式 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ( 注意 “ 文言句式 ” 的翻译 ) 1. 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。 （定语后置句、省略句） 2. 是绝其自新之路也。 （判断句） 3. 哲宗以问将，对曰： “发人之墓，非盛德事。 ” （省略句、判断句） 答案