2021部编二年级语文下册《祖先的摇篮》教案及反思.docxVIP

部编二年级语文下册《祖先的摇篮》教案 及反思 第八单元 单元妙解导航本单元教材是围绕远古时代来编排的，形式上 有诗歌、绘本故事、神话故事。内容十分丰富，包括三篇精读课 文，一个《口语交际》和一个《语文园地》。《祖先的摇篮》是一 首散文诗，引导学生热爱森林，想象祖先生活的美好。《当世界 年纪还小的时候》以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其 他事物的变化，文字优美，想象神奇。《羿射九日》是一篇神 话故事，描写了我国古 代的大英雄羿为了天下苍生射掉了九个太 阳，只留下一个太阳，为人类造福的故事。《口语交际》围绕 推荐一部动画片训练学生的语言表达能力。《语文园地八》包 括识 字加油站字词句运用我的发现日积月累和我爱阅读五个 板 块。 单元教学目标 ?认识43个生字，会写27个生字。 ?引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词 汇。 ?能按要求仿照课文说话。 ?正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句；默 读课文,不指读 ?能根据提示讲故事。 ?能和同学交流自己喜欢的动画片。 ?背诵《舟夜书所见》。 单元重、难点重点 ?掌握本单元的生字新词。 ?通过朗读、默读课文，领略课文内容的神奇和有趣。 ?激发学生的阅读兴趣和交流表达的欲望，能根据提示讲 故事。 难点 ?培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 ?体会古代劳动人民想要征服自然的美好愿望。单元课时 分配 《祖先的摇篮》2课时《当世界年纪还小的时候》2课时 《羿射九日》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地八》2课时 23祖先的摇篮 妙析教材 这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原 始森林。用充满童真童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引 向遥远而又神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗 歌共有5小节。第1小节由爷爷的话引出原始森林是祖先的摇 篮的说法，这引起了我极 大的兴趣。由此，我产生了丰富的想 象，而这些想象又 都源于我真实的童年生活。课文最后，树叶的 响声使我的思绪回到现实中来，并与诗歌的开头相照应，将情感 充分地表达了出来。 学情分析矢于人类祖先和原始森林的话题，孩子们很感兴 趣，教学时，可以从此话题入手，激发学生的兴趣，为课文 的 学习做好铺垫。学生对于祖先的摇篮的理解有些困难，教师要注 意引导和提示。 教学建议 ?识字时，可以让学生在读课文的同时借助拼音认识生 字。写字时，注意偏旁部首的写法，教师可以结合 学过的字，引 导学生交流写字的方法。 ?采取以读为主的教学策略，注意诗歌中有的语句比较 长，而且排成两行，教师应该通过范读的方式指导学生注意语句 中的停顿。 ?以画助读，展开想象。在学生充分朗读课文，对 课文进行整体感知之后［可以让学生根据对课文的理解，展开想 象，动手画画这美丽的摇篮。 教学目标 【知识与技能】 ?会认7个生字，会写9个生字。 ?正确、流利、有感情地朗读课文、读好问句。 ?展开想象，仿照课文内容说一说。 ?学习准确使用动词，理解课文内容，懂得祖先的摇篮的 含义。 【过程与方法】 ?运用已有的识字方法识字。 ?充分发挥学生学习的主体性，开展小组交流讨论，理 解、感悟课文。 【情感、态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的 美好情感。重点难点 重点 ?会认7个生字，会写9个生字。 ?读好问句，学习准确地使用动词。 ?理解课文内容，懂得祖先的摇篮的含义。难点 ?展开想象，仿照课文内容说一说。 ?培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习新课。 课时安排 2课时 第一课时 一、课时目标 1 ?会认7个生字，会写9个生字O ?学习准确地运用动词。 ?初读课文，理解课文大意，知道祖先的摇篮的含义。 二、 重点难点 重点 ?会认7个生字，会写9个生字。 ?学习准确地运用动词。难点理解课文大意，知道祖先的 摇篮的含义。 三、 谈话导入 ?同学们，你们知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？ 那大家知道中华民族祖先的摇篮在哪儿吗？请看 录像。(播放 原始森林录像) ?这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的 祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林， 感受一下祖先生活的环境吧。 ?板书课题：祖先的摇篮。 ?齐读课题。理解祖先和摇篮。 四、 学生自学出示自学要求： 朗读课文。 自学生字新词。 思考：祖先的摇篮指的是什么？课文的大意是什么？ 读完课文后，你还有哪些不懂的地方？ 五、检查自学情况 ?同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的情 况怎么样。 朗读课文：齐读，指名读。 检查字词：你在自学课文时遇到了哪些生字新词？你是 怎样学习这些字词的？ 出示生字词卡,指名读。 提出问题：你在自学课文时有什么疑难问题？提 出来大 家一起解决。 ?学习动词。 读一读以下短语，注意加点的