部编人教版六年级上册道德与法治《6.人大代表为人民》教案教学设计(3课时).docxVIP

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 教学单元 第三单元我们的国家机构 总（16 ）课时 课题 第6课人大代表为人民 第（一）课时 教学目标 1 ?增强民主意识，珍惜民主权利。 2?提高关注、参与政治生活的能力。 3. 了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权。 教学重点及 难点 教学重点：了解人大代表选举的方式、程序、资格。 教学难点：认识选举是公民参与国家政治生活责任的体现。 教学准备、 资源 教师准备：教学课件 学生准备： 采访人大代表，了解人民代表产生的方式、程序和资格。 了解人们认为选票分量不轻的原因。 教学过程 导入新课播放视频《我是人大代表》 提问导入：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他 们的身上乂承担着怎样的责任呢？ 视频导入新课。 讲授新课【人民选出的代表】 1、 运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人 民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？ 2、 播放视频《人大代表是如何产生的》 3、 小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么 选举产生的。 4、 知识链接：直接选举与间接选举。 5、 价值澄清： （1） 林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？ （2） 思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？ 6、 珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。 县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对 待和珍视。 检查时间: 执教时间: 年 月 日 7、 排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活 动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。（课本第54页） 8、 展示并讲解：县乡人大代表选举流程， 9、 小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举 资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。 10、 知识窗：选举资格。 课堂小结：通过学习了解我们的国家和社会日益民主化，投票选举是我国公民行使自己民主 权利的重要方式。知道了人民代表参与选举的方式、程序和享有选举权和被选举权的资格， 知道了珍惜选举权利的重要性。 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 6.人大代表为人民 人民选出的代表 人民代表 方式程序资格 珍惜选举权利 教学反思 一分钟安全教育 上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 在教室内不互相追逐疯打。 LrJ 教学单元 第三单元我们的国家机构 总（17 ）课时 课题 6.人大代表为人民一一 责任在肩人民在心 第（二）课时 教学目标 1?了解人大代表构成的广泛性。 了解人大代表的职责及履职要求。 感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。 教学重点及 难点 教学重点： 1 ?了解人大代表构成的广泛性。 2. 了解人大代表的职责及履职要求。 教学难点：感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督 教学准备、 资源 教师准备：教学课件 学生准备： 了解第十三届全国人大代表的构成。 了解人大代表依法履职的事例。 教学过程 导入新课 复习回顾：人民代表选举产生的方式、程序和选举资格？ 教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生 人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 导入新课：责任在肩 人民在心（板书话题） 讲授新课 环节一人大代表的广泛性 1.课件出示问题，说一说： （1） 阅读书本56页活动园的数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？ 提示：覆盖所有民族、覆盖所有职业、覆盖所有年龄段，具有广泛性。 （2） 为什么全国人大代表中基层代表所占的比例在提升？ 提示：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等 有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群 众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关心 的问题的解决。 2小结：我国人民享有广泛的政治权利。每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表 会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。 环节二人大代表的职责及履职要求 检查时间: 执教时间: 年 月 日 课件出示问题。 （1） 人大代表在参会前有哪些职责及履职要求？ 提示：人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。人大代表的 一个重要职责就是认真调研、写好建议。来自不同领域、行业的人大代表为了更好地反映人 民群众的呼声、需求，利用休息时间进行走访，多方了解情况。 （2） 人大代表在参会中有