双语一年级汉语教案下册(2).docxVIP

雀尔沟镇小学一年级汉语教案 备课教师：塔斯丽马 年级：一年级下 科目： 语文 　审定人:　 时间：2015年 月 日 上课时间 课时安排 2 累计课时 2 课题 1 上学歌 教学媒体 多媒体使用累计课时 教 学 目 标 知识技能 认识“学，太，阳”等9个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什”等6个生字。 过程方法 2。朗读课文，背诵课文。 情感态度 激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 教学重点 认识“学，太，阳”等9个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什”等6个生字。2。朗读课文，背诵课文。 教学难点 认识“学，太，阳”等9个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什”等6个生字。 教法学法 教学内容及教师活动 自我调控 预习目录：借助拼音朗读课文。 找出生字，观察每一个字在田字格里怎么写。 用生词说句话。 课前准备：生字，词卡片。2．课文录音。 第一课时 教学目标： 1．认识“为，什，么”等3个生字，认识双耳旁。正确书写“为，什，么”等3个生字。 2．朗读课文。 3．激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：识字写字，记住拼音，正确朗读课文。 教学难点:记住生字词，读准二声和四声的生字。 教学过程：观察插图导入 板书：上学歌（学生齐读课题）学生认读生词“上学”。 引导学生观察课文插图，让学生用“上学”说一个完整的句子。 初读课文，学习生字学生朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。教师领读课文，学生小声跟读。 学生再读课文，圈画出生字词，遇到生字词多读几遍。 出示生字词卡片，认读识记字词：开火车认读，同桌合作读，小组赛读，男女生赛读。 再读课文，巩固识字1。师：生字宝宝又回到了课文里，你还能读吗？请大声读一读课文。（学生自渎课文）2。全班齐读课文。3。同桌互读课文。出示生字卡片“为”“什”“么，指导书写。”师生共同观察生字在田字格中的位置。教师边讲解，边范写。学生书空练习。学生描红练写，教师巡视。学生评价。 布置作业：1。朗读课文。2。听写词语。 3。完成写字作业。 第二课时 教学目标：正确书写“书，习，立”等3个生字。朗读课文，背诵课文。能用“—去—”的句式说句话。 教学重点：正确朗读课文，背诵课文。 教学难点：书写正确，能用“—去—”的句式说句话。 教学过程：一．指导写字：师：读了这么多遍课文，有3个字想考考你们，能找到“书包，学习，立功劳”这3个词的句子读一读吗?学生找到并朗读。出示生字卡片“书”“习”“立，指导书写。”师生共同观察生字在田字格中的位置。教师边讲解，边范写。学生书空练习。学生描红练写，教师巡视。学生评价。 二．教学建议： 识字写字 1．生字的学习可以采用借助拼读，教师范读，听课文录音等方式进行。初读时学生可以先试着自己拼读，生字中“学，阳，什，习”是二声，学生易与四声混淆，要重点指导，及时正音。“长”是多音字，需要单独讲解理解识记。 2．要充分利用配套的生字卡片帮助学生记忆字形，引导学生说说在什么地方看见过这些字，提倡在生活中识字。识记生字可以采用用一下方法：熟字加笔画，如，大——太，力——为熟字加偏旁。给生字交朋友。如，“上，学，，校”可以进行扩词联系，上——上学，上课，上班，学——学校，学习，学生，校——校园，校长。 （3）教师在示范写字时，要充分利用田字格，提醒学生注意笔画所占的位置，要一边示范书写，一边说笔画名称，同时让学生跟着书空练习，手随笔口动，帮助学生记忆笔画名称，记住笔顺。 三。教学“—去—”句式1、读例句。告诉学生，像这样的“—去—”的句子就是完整的句子。2 、补充句子。（可以说“谁去什么地方。）3、补充练习。 四．课文理解1、看图激趣。图上有那些民族小朋友？他们在哪儿？开学的第一天你高兴吗？为什么？ 小结：我们生活在幸福社会里，党和国家关心我们，我们应该爱学习，爱祖国，回报祖国。 布置作业： 1。朗读课文。 2。听写词语。 3。完成写字作业。 板 书 设 计 1 上学歌 上学 太阳 为什么 学校 学习 立 教 学 反 思 雀尔沟镇小学一年级汉语教案 备课教师：塔斯丽马 年级：一年级下 科目： 语文 　审定人:　 时间：2015年 月 日 上课时间 课时安排 3 累计课时 5 课题 2 我多想去看看 教学媒体 多媒体使用累计课时 教 学 目 标 知识技能 1．认识“想，沿”等9个生字，认识心字底，三点水，羊字头，方字旁，又字旁“5个新偏旁。 过程方法 1．正确书写“去，走”等6个生字。2。认识新笔画撇折3。朗读课文，背诵课文， 情感态度 激发学生爱北