人教版六年级数学下册第二单元教案(20210110010624).pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元第 1 课时 总计第 5 课时 主备人：龚效斌 2020 年 4 月 16 日 一次备课 二次备课 课题：折扣 教学目标： 1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分 数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。 2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百 分之几是多少” 的知识，学会列方程或算术法解答 “已知一个数的百 分之几是多少， 求这个数” 的题型，能应用这些知识解决一些简单的 生活实际问题。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。体会量率对应的 数学知识！ 4 、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的 价值。 【教学重点】 在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与 “求一个数的几分之几是多少” 的应用题数量关系是相同的， 并能正 确计算。 【教学难点】 能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日 常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。 教学过程 ： 一、导入明标 1、同学们都去过商场买东西，你知道商家为了招揽顾客，经常 采用哪些促销手段？（降价，打折、买几 送几、送货上门等）出示 图片 2 今天，我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题—— 打折。 揭示课题， 板书课题 《折扣》生活中打折无处不在， 那么我们来看一 看。 二、自主探究 出示：例 1 （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在 商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 1、理解八五折的意思（八五折什么意思？） 2、生说出现价是原价的 85% 3、教师带着学生体会，已经转化成了百分数应用题了 4 、带学生分析思路 5、学生独立画图列式解答 6，生板演订正说思路 出示：例 1 （2 ）爸爸买了一个随身听，原价 160 元，现在只花了 九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 请同学们读题之后先独立思考：这道题的解题关键是什么？请同 学们自己独立画图列式 三、展示点拨 解题思路一：先求现价再用原价减现价 160-160×90%=160-144=16 （元） 解题思路二：先求便宜的折扣再用原价乘便宜的折扣 160×（1-90%）=160 ×0.1=16(元) 其实打折在我们的生活中无处不在。 让我们一起进入生活， 挑战 自我。 四、巩固练习 完成教材第 8 页“做一做”。 五、拓展练习 完成导学案“拓展延伸” 六、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元第 2 课时 总计第 6 课时 主备人：龚效斌 2020 年 4 月 16 日 一次备课 二次备课 课题：成数 教学目标 使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用， 会进行一些简单计算。 教学重点 使学生理解成数的意义，会进行一些简单计算。 教学过程 ： 一、导入明标 教师；前面我们学习了百分数的一些应用， 像 计算发芽率， 出勤 率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数” ，板 书课