小学综合实践活动《察探究活动2.寻找生活中的标志》优质课教案_13.pdfVIP

二年级综合实践活动《寻找生活中的标志》 活动背景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见， 这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给 人们生活带来极大的方便。为此，确定了本次综合实践活动 主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志 及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文 明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 学情分析： 学生经历了两年的小学生活，已经掌握了一定的技能， 但是对于综合实践活动还是比较陌生，所以我在设计中较多 的考虑了学生的兴趣和认知发展水平，“生活中的标志”这 一主题，既适应了学生的年龄特点，由迎合了他们对新鲜事 物的好奇和兴趣，可以让学生在现有的能力基础上综合运用 所学的知识，尝试着解决社会生活中的问题，提高学生的综 合素质。 设计理念： 本科之所以选择“寻找生活中的标志”这个主题，是因 为标志在我们身边随处可见，涉及面广，种类也很多，对于 小学生而言， 标志虽然随处可见， 然而对标志所包含的知识， 涉猎的学科却不一定了解，通过让小学生说标志、分标志、 话标志，不仅能让学生获得大量的知识经验，还能使学生进 一步了解社会、认识社会、发展学生适应社会生活的能力。 教学目标： 一、知识与技能 : 1. 懂得什么是标志。 2. 认识生活中常见的标志。 二、过程与方法 : 1. 了解标志与生活的密切关系。 2. 引导学生运用标志指导行为。 三、情感态度与价值观： 1. 树立安全意识，提高自我保护能力。 2. 初步形成规则意识和公德意识。 教学重点： 认识标志生活中的作用及其特点。 活动准备： 课前开展调查，全班同学根据兴趣爱好自愿分成六个小 组，如：公共信息标志组、安全标志组、机场标志组、安全 消防标志组、汽车标志组。 教学过程： 一、情景导入 : 同学们，这个周末过的快乐不？都去了哪里？超级小飞 侠也喜欢游玩，今天他和妈妈去游玩了。（出示画面） 【设计意图】激发学习兴趣。 二、活动一：认识交通标志和安全标志 小飞侠和妈妈路上要开车去玩，途中他们会遇见什么标 志呢？ 小组一情景表演。 师小结。 【设计意图】提高安全意识。 三、活动二 : 认识公共标志 1. 上午小飞侠和妈妈来到了公共场所，他会看到哪些标志 呢？ 小组二情景表演。 师小结。 四、活动三 : 认识垃圾分类标志 , 引导学生学会垃圾分类 . 中午小飞侠饿了，他该和谁交朋友呢？ 情景表演。 师小结。 【设计意图】让学生了解垃圾分类的四种标志。 五、活动四 : 认识常见的商品标志 . 下午小飞侠和妈妈又来到了超市，要采购一些生活用品， 他会碰到哪些标志呢？（学生出示商品，观察商标） 师小结。 【设计意图】联系生活进行比对分析。 六、活动五 : 我是小小设计师 展示自己创作的标志。 七、活动总结与延伸 八、板书设计 九、教学反思 对教师来说课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而 是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践课不 是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 本节课整体上来说是比较成功的。教学设计符合新课标理 念，切合学生的年龄特征，课堂环节清晰，过程顺畅，师生 互动默契。在教学过程中运用视频创设情境，引起了大家的 兴趣。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。 因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式 进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲 解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于 发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。通过组织活动， 让学生全过程全方位参与学习，认识了生活中的标志，很好 的完成了教学目标。用表演、合作讨论等方式，巧妙突破难 点，突出学生的主体性，引导孩子将模