新冀教版一年级数学上册《11～20各数的认识数、认、读、写11-20各数》优质课教案_20.pdfVIP

《11—20 各数的认识》教学设计、 教学内容：教材第６ 0 －61 页 教学目标： 知识与技能：能数出 20 以内的数，能认、读、写 11—— 20 各数。培养学生的观察能力。 过程与方法：结合具体情境，经历 11— 20 各数、认数和读 写的过程。 情感、态度和价值观：积极参加数学活动，培养估计意识， 感受数学与生活的密切联系。 教具、学具准备：画有各种水果的图片、每个学生准备一袋 花生米或玉米粒、鸡蛋图片每人一张（教师的大一些） 。 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，老师想了解一下你们平时爱吃水果吗？你 最爱吃什么水果？你们这么爱吃水果，今天老师想带你们去 水果店看看，好不好？（教师出示主题图片）请同学们认真 观察，这么多的水果，你们都认识吗？谁到前面来给大家介 绍介绍你认识的水果？ 生：学生说出他们认识的水果的名字。 二、探究体验 1、组织学生数一数，水果架上的水果各有多少个。 师： 这么多的水果， 一共有多少种啊？我们一起数一数。 一共有 10 种水果，那每种水果又各有多少个呀？想知道吗？ 师：请同学们打开数学书 60 页，你喜欢哪几种水果， 你就数它的个数。开始吧！ 生：自己数。 师：好，现在谁来跟大家说说，你数的是哪一种水果， 一共有多少个？ 生：我数的是菠萝，一共有 17 个。 师：谁也数菠萝的个数了？你数的是多少个？你到前面 来给大家指着一起数一数看是不是 17 个？ 师：你们看，他在数的时候是一行一行按顺序数的，这 样才不会数错，非常好。接着汇报。 生：自由汇报。 师：还有哪种水果没有汇报？咱们一起数一数。 揭示课题：同学们，刚才我们数的这些水果的个数都是 十几的数，今天，我们就来学习 11—— 20 各数的认识。 （板 书： 11—— 20 各数的认识） 小结：刚才同学们都把自己喜爱的水果的个数正确的数 出来了，数的都很认真。下面我们来放松一下，做一个抓一 抓、数一数的小游戏，愿意吗？ 2、数花生米有多少粒。 （1）第一次抓、数一数。 师：课前，老师给你们准备每人都准备了一些花生米， 请大家准备好。注意：现在每人抓一把、举好，轻轻地放在 桌子上数一数你一共抓了多少粒？ 生：自己数。 师：现在谁来说一说，你抓了多少粒？ （2）第二次抓、数一数。 师：现在把花生米收好，放到袋子里。注意：现在每人 再抓一把不要放，先猜猜这一次你大约抓了多少粒？ 生：猜。 师：你大约抓了多少粒？你是怎么猜的？你刚才抓了多 少粒？你是根据刚才抓的个数来猜的，是吗？你可真会思 考。现在轻轻地放在桌子上， 数一数验证一下你猜的对不对。 生：自己数。 （3）第三次抓、自己猜一猜、同桌验证数一数。 师：现在把花生米收好，放到袋子里。咱们来玩儿一个 “猜一猜”的小游戏，想玩吗？听好要求：这一次同桌两名 同学为一组，由一个学生先抓一把，自己猜一猜可能抓了多 少粒，告诉你的同桌，然后放在桌子上由同桌数一数进行验 证。验证完之后，另一名学生再抓，再自己猜，然后由同桌 进行验证。看谁猜得更准一些，听明白了吗？开始吧！ （4 ）找一名学生到前面展示。 师：刚才，你和你的同桌猜的时候谁猜得更准确一些？ 谁愿意到前面来给大家展示一下你刚才是怎么做的？ 生：到前面来展示。 小结：好了同学们，刚才大家都能正确地数出了花生米 的个数，猜的也比较准确，大家表现得真棒！那现在你能不 能正确地数出鸡蛋的个数呢？ 3、数一数、认一