新人教版(部编)八年级语文上册《六单元阅读24诗词五首渔家傲(天接云涛连晓雾)》优质课教案_3.pdfVIP

《渔家傲》教学设计 【教材分析】 《渔家傲》大约是李清照南渡之后的作品。 一般说来， 李清照南渡后的词作大多沉痛 愁苦， 而这一首却充满了浪漫幻想的气息。 词一开头便写梦中所见景象。 作者用丰富的想 象创造了这样一个似梦似幻、 美妙神奇、 富有浪漫色彩的境界。 李清照后半生遭遇国破家 亡的变故，只身漂泊江南，过着孤寂困窘的生活，但她又是一个有才华有理想的诗人，不 甘忍受这样的现实， 却又无能为力， 只好借助想象去营造一个理想的世界。 这首词正是通 过记梦， 展示一个神奇的境界， 抒发内心的苦闷， 也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向 往。 【教学目标】 1. 通过朗读，想象作者梦境中雄起壮丽之境。 2. 通过朗读，体会作者的复杂情感。 3. 学习作者传情达意的艺术手法。 【教学重点】 1. 通过朗读，想象作者梦境中雄起壮丽之境。 2. 通过朗读，体会作者的复杂情感。 3. 学习作者传情达意的艺术手法。 【教学时数】 1 课时 【教学过程】 一．导入——词体小知识 回忆我们所学过的词，回忆词的相关知识（自由言说）。 PPT 展示： 词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，进 入到词的全盛时期。 每首词都有一个词牌名， 词牌与词的内容并不相关。 当词完全脱离曲之后， 词牌便仅 作为文字、音韵结构的一种定式。 渔家傲，词牌名，双调六十二字，前后段各五句。 代表作有范仲淹《渔家傲·秋思》 等。 二、一读——自由诵读明节奏 今天，我们一起学习李清照的一首词《渔家傲》。 PPT: 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1. 大声自由朗读。 2. 一生朗读，其他同学评价。 1 3. 易错断句：我报 / 路长嗟日暮，学诗 / 谩有惊人句。九万里风 / 鹏正举。（为什么会这么 断？）【意图：根据句意断句，不能套搬原有经验】 4. 齐读 ：读准字音、读好节奏。 三、二读————初读梦境感受“奇” PPT ： 渔家傲· ________ 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 过渡：大家发现没有，这首词的题目很奇怪，只有词牌名，没有题目。 问 1 ：现在大家根据你对诗的理解，用一个词或一个字给这首词起个题目。 【设计意图： 关注注释，能用高度凝练的字概括词的内容，恰好此词没有标题，一个很好的契机】 预设：渔家傲 .记梦（渔家傲 .梦），为什么？ 预设：因为这首词是记梦，记的是梦中之景，梦中之事，梦中之志。 问 2 ：哪些地方让你感受到是在梦中？ 【设计意图：学会抓关键词句】 预设：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”“帝所”“鹏”“蓬舟”“三山”等处。 问 3 ：既然是记梦，都记了哪些内容？ 【设计意图：锻炼概括能力且理解词的内容】 预设：梦中景————天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 梦中对话————闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 梦中志向————九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 活动一：概括梦中之景的特点，并用自己的语言描绘梦中雄奇神秘之景。 【设