学校名师培养专项方案.docVIP

王庄小学名师培养方案 为深入加强老师队伍建设，全方面落实“科教兴国” “人才强过”战略，推进学校教育改革和发展，培养和造就一大批面向新世纪高素质骨干老师、学科（学术）带头人和教育教学和管理教授，为王庄教育、王庄人民办实事，特制订王庄小学名师培养方案。 一、指导思想 牢靠树立“人才是第一资源”观念，以培养适应王庄小学教育发展需要高层次、高素质人才为关键，构建一个开放、高效“名师”成长平台，营造尊重人才、尊重发明良好环境，加大人才资源开发力度，带动王庄小学老师队伍整体素质全方面提升，为建设教育强乡提供人才保障。 二、培养宗旨 “名师”是指在本学科领域或学校管理中，代表我校教育教学或管理最高水平，德才优异，贡献突出并得到社会公认，在我乡乃至全市有较高著名度老师。她们是我乡教育教学改革旗帜、表率和教授。“名师”培养宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要，能够引领我校教育教学和管理改革，在全校乃至全市中小学教育教学和管理改革中产生影响老师队伍，以促进教育现代化工程，全方面提升全体老师队伍整体水平，努力把王庄小学建设成为农村示范小学。 三、培养目标 努力构建“名师”人才培养梯队。用3-5年时间，在我校老师中培养出10名校级“学科骨干老师”、3名市级“学科骨干老师”、2名市级“学科骨干老师”、1名市级“名师”。 四、基础标准 1．坚持党管人才标准。要充足发挥党思想政治优势、组织优势和亲密联络群众优势，愈加好地统筹人才工作，为实施好学校“名师工程”提供坚强政治确保。 2．坚持协调标准。“名师工程”应和友好发展相协调，以培养著名老师为关键带动整个王庄小学教育人才队伍建设，促进各类层次教育人才协调发展。 3．坚持系统标准。学校“名师工程”是一项系统工程，应以系统方法开展工作，形成在学校统一领导和计划下，学校各部门各司其职、亲密配合工作格局。要全方面计划、突出关键、兼顾通常，重视挖掘全体教职员潜力，接轨发达地域师训平台，创新机制，改善方法，充足调动社会各方面支持我校“名师工程”主动性和主动性。 4．坚持效益标准。学校“名师工程”应以效益为前提，根本目标是提升我校教育教学质量。要在确保质量前提下，重视发挥点面调控能力，实现有限教育资源优化配置，追求速度和效益，把投资和效益、数量和质量、速度和层次、局部和整体、需要和可能有机统一起来，实现教育投入最大收益。 5．坚持实践第一标准。学校“名师工程”要遵照从实践到认识，从认识到再实践、再认识认识论通常规律。培养工作要理论联络实际，坚持实践第一标准。培养对象要坚持在实践中学习理论，在实践中提升本事，从实践中提炼理论；培养出“名师”要坚持在教育教学实践中发挥关键作用；构建高层次教育人才培养模式，也需要在实践中不停总结、修订和完善，方便科学地指导实践。 五、培养方案 （一）培养对象 我校在职且在本学科领域有系统研究、在教育教学改革和人才培养方面作出发明性成绩优异老师、教育教学管理人员、学校领导干部等人员。 （二）基础条件 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，遵守国家法律法规，实施党方针、政策。 2．忠诚人民教育事业，模范推行中小学老师职业道德规范，有高度敬业奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，使学生得到全方面友好地发展。 3．全方面落实党教育方针，坚持对学生实施素质教育；善于用正确政治见解教育学生，能依据学生认知特点和心剪发展规律，进行思想品德教育。 4．关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，含有全局观念；坚持标准，严于律己，作风正派，道德高尚，教书育人，为人师表。 5．含有《老师法》要求合格学历和对应老师资格；对所教学科含有系统、扎实理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法基础理论知识，并能用以指导教育教学工作。 6．有精湛业务水平。教学经验丰富、教学目标明确，教学步骤安排科学，教学效果显著，能在乡级及以上范围内起教学示范作用，并得到同行公认；在发展学生智力，培养学生发明能力，指导优异学生和教导学习困难学生等方面含有丰富经验；能依据学科特点，结合教学开展课外活动，并取得显著成效。 7．含有较强教育科学研究能力，勇于改革和创新；主动负担和完成教育教学研究或校本教材建设工作，有较高水平经验总结、科研汇报、教材或论著；教育教学研究在市内有较高著名度。 8．含有培养、指导老师进行教育教学和研究工作能力，有明确培养对象和培养目标，所带老师教育教学能力显著提升。 （三）培养方法 根据“名师工程”人才培养梯队建设要求分层组织各类培训。 参与培训对象要根据标准经过严格筛选。 1．培训形式 关键采取业余培训形式，学习时间为1-2年。实施主体研修式培训模式，平时采取个人自学、导师指导、访问考察、经验总结相结合方法。每学期集中培训1-3次。 2．培训策略 （1）理论先导策略 培训期内，全部