大班数学活动我的家在哪里.docxVIP

大班数学活动:我的家在哪里 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的知识储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了《我的家在哪里》这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发,激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 活动目标： 了解门牌号码各数的含义，感受门牌号与单元、房间位置之间的对应关系。 能运用生活经验设计门牌号，并能大胆地表述新家的地址X幢X单元X室. 体验在生活中学习数学的乐趣。 活动准备： 1.课前准备：有一定的生活经验，了解自己的家庭住址。 2.PPT课件，小区楼房的大图。 3. 幼儿人手一份的设计门牌号码材料纸、小区楼房图、笔。 活动过程： 一