人教版四年级下册数学第二单元教案(20210110010258).pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第一单元第 1课时 总第 1 课时 主备人： 投放日期 2020 年 4 月 21 日 一次备课 二次备课 课题：观察物体（二） 1 学习目标： 1、通过观察立体图形 , 能正确辨认从不同方位观察到的三个小 立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的 过程，培养学生的空间观念和推理能力。 3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生 活的密切联系。 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形 状。 自学质疑： 1 ．师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争 力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车， 无论是外形、 动力还是空间都获得好评一片， 引起了大家的关注， 让 我们一起看一看。 （出示图片） 2 ．师：同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同 的一款车要拍这么多张照片呢？ 3．师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观 察物体？ 生：从正面看、从上面看和从左面看（教师板书：从正面 看、从上面看和从左面看） 4 ．师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从 这三个方向进一步全面的观察物体， 看看大家能够有什么收获？ （板 书题目：观察物体） 小组交流 1．观察同一立体图形 （1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三 位同学进行观察： 你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。 （2 ）师：到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻 轻搭出这个立体图形 , 实际观察一下。 （3 ）出示活动建议： ①分别从正面、上面、左面观察立体图形。 ②在方格纸上拼摆出你看到的图形。 ③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。 （4 ）学生活动，师巡视。 （5 ）汇报信息：（将学生作品贴黑板上）、 （6 ）集体反馈： 问: 谁的观察结果和他的一样？ 看看，我们刚才的判断对 吗？ （7 ）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立 体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有 什么发现吗？ 生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一 个立体图形，所看到的形状是不同的。 2．观察不同立体图形 （1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形， 搭建的方法有很多，你们想不想自己也来试试？ （2 ）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体 展示点拨 ： 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第一单元第 2 课时 总第 2 课时 主备人： 投放日期 2020 年 4 月 21 日 一次备课 二次备课 课题：观察物体（二） 2 学习目标： 1 、通过观察多组由小立方体拼成的几何形体 , 能正确辨认从不 同方位观察到的形状和相对位置， 并发现不同几何体从同一方向看到 的形状可能是相同的，也可能是不同的。 2 、经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察 不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。 3 、激发学生学习数学的兴趣，