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课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 3 第 1 课时 总计 6 课时 主备人： 投放日期 2020 年 4 月 26 日
一次备课 二次备课
Unit 3 My school calendar
Period One
教学目标：
1、能听说认读写词： January, February, March, April, May, June
2、能听说认读单词： plant, contest, year
3、能听懂掌握句式： When is , ? 和 It ’s in , 并能在实际情境中灵活运用。
教学重点、难点 :
1、能听说认读写词： January, February, March, April, May, June 。
2、 听懂掌握句式： When is , ? 和 It ’s in , 并能在实际情境中灵活运用。
教学过程：
一、课前热身（ Warm-up）
1、Greeting each other
2、Ask and answer
3、Preview
教师出示节日图片，问： When is , ? In spring, summer, autumn or
winter ? 在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六
人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、新课呈现（ Presentation ）
1、Let ’s learn
1) 教学新单词
2) 用课件出示植树节的图片， 问： Look! It ’s Tree Planting Day.
When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示 3
月 12 日的日历，说： It ’s in March. 并带领学生读几遍。
3) 播放教学录音 , 全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程
中要注意模仿录音中的语音、语调。
1
4) 同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新
编对话，如： S1: Whenis Children ’s Day? S2: It ’s in June.
5) 教师请两三对学生站起来表演对话， 鼓励学生大胆的表现自己，
表扬表演到位的学生。
2、Read and say
1) 出示句子： Tree Planting Day is in February.
Please read the sentence. Can you correct the sentence?
2) 学生发现，句子中的月份不对。
3) 教师根据学生的汇报改正句子： Tree Planting Day is in March.
4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型： Whenis , ?
和 It ’s in , 进行问答练习。
5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练 (Practice)
Game: 各就各位
教师将 1—6 月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到
学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排
得快、排得准。
四、巩固延伸（ Consolidation Extension ） Do a survery:
调查组内成员节日归纳，并做汇报。
五、课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节
课有什么收获。
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