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13*金色的鱼钩;1.识记重点词语。
2.快速阅读,能简要地复述故事。
3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4.体会课文的思想感情,感受老班长的人物形象,使学生感受到老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。;;红军长征(点击图片播放); 红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草地,其实就是高原湿地,为泥质沼泽。远远望去,似一片灰绿色海洋,不见山丘,不见树木,鸟兽绝迹,人烟荒芜,没有村寨,没有道路。人和骡马在草地上行走,需脚踏草丛根部,沿草甸前进。若不慎陷入泥潭,无人相救,会愈陷愈深,乃至被吞没。每年的5月至9月为草地雨季,使本已滞水泥泞的沼泽,更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。 ;长征会师(油画);颧骨 青稞 威胁 碗筷 搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 ;别;照顾—— 严厉——
衰弱—— 鼓励——
安顿—— 弥漫——
威胁—— 鲜美——快活—— 闪烁——;爱惜—— 严厉——
衰弱—— 沉重——
脆弱—— 粗糙——
结实—— 低沉——饱满—— 艰苦——;【严厉】严肃而认真。
【收敛】①(笑容、光线等)减弱或消失。②减轻放纵的程度(指言行)。文中指老班长的笑容消失。
【抽噎】一吸一顿地哭泣。
【衰弱】(身体)不强健;虚弱。
【支吾】说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。
【弥漫】(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 ;【瞻仰】恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。
【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
【无边无际】没有边际。涯:水边。
【目不转睛】不转眼珠地(看),形容注意力集中。
【奄奄一息】形容气息微弱。;; 1.听读课文,思考:文章主要写了一件什么事情?
2.按照下面的小标题在文中找出对应的段落。;1.听读课文,思???:文章主要写了一件什么事情?;肩负重任,
照顾我们。;弯钩钓鱼,
自己不吃。;奄奄一息,
安定情绪。;壮烈牺牲,
保存鱼钩。;2.按照下面的小标题在文中找出对应的段落。; 1. 认真读“老班长接受任务”片段(第1-2自然段),说说故事发生的时间、地点和人物。;;; 2. 默读“千辛万苦找食物”(第3-5自然段),想一想:老班长是怎样找食物的?这是一个怎样的老班长?; 老班长到处找野菜,挖草根,可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去,他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢。; 从“合不拢眼”可以看出老班长担心“我们”的身体,心情十分沉重,反映了老班长高度的责任感。一个“瘦”字更清晰地反映了他的辛劳和他内心的担忧与焦虑。;; 3. 默读“硬咽草根鱼骨头”片段(第6-8自然段),找出老班长吃东西的句子。想一想:这是一个怎样的老班长?;; 理解:“我觉得好像有万根钢针扎着喉管。”; 4. 自由读“耐心劝导小梁”(第9-19自然段),找一找老班长劝小梁时的语言、动作、神态,想一想:这是一个怎样的老班长?; 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼,一把把我搂到身边,轻声说:“小声点儿,小梁!咱俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。”; 理解:他临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员啊,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。”;; 5.自由读“命令战士喝鱼汤”(第20-22自然段),说一说:这是一个怎样的老班长?; 理解:我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。;; 好处:可以表现老班长一心只为他人的高贵品质,对刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。; 6.默读“奄奄一息让鱼汤”(第23-33自然段),想一想:我们接近草地边时,老班长状态有什么变化?这是一个
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