25-242平面向量数量积的坐标表示模夹角.docxVIP

§ 242平面向量数量积的坐标表示、模、夹角 教材分析 本课的地位及作用：平面向量数量积的坐标表示， 就是运用坐标这一量化工具表达向量的数量积运算, 为研究平面中的距离、垂直、角度等问题提供了全新的手段.它把向量的数量积与坐标运算两个知识点紧 密联系起来，是全章重点之一. 课时分配 本节内容用1课时的时间完成. 课题：§ 2.4.2平面向量数量积的坐标表示、模、夹角 教学目标 重点：平面向量数量积的坐标表示 . 难点：向量数量积的坐标表示的应用 . 知识点：平面向量数量积的坐标表示、模、夹角. 教给了学生类比联想的记忆方法能力点：通过对向量平行与垂直的充要条件的坐标表示的类比, 教育点：经历根据平面向量数量积的意义探究其坐标表示的过程，体验在此基础上探究发现向量的模、夹 角等重要的度量公式的成功乐趣，培养学生的探究能力、创新精神 自主探究点：两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和 考试点：平面向量数量积的坐标表示、模、夹角. 教给了学生类比联想的记忆方法 易错易混点：若非零向量a与b的夹角为锐角（钝角），则a b 0（ 0），反之不成立. 拓展点： a//bu Xiy2-X2yi=0 与 a 丄 bu XiX2+yiy2=0 . 教具准备：多媒体和实物展台 课堂模式 、引入新课 复习1.两个非零向量夹角的概念 已知非零向量a与b，作OA = a , OB = b，则NAOB=9（O0 n）叫a与b的夹角. 2?平面向量数量积（内积）的定义：已知两个非零向量 a与b，它们的夹角是 日，则数量|a||Hcos日 叫a与b的数量积，记作a b,即有a b = ab cos日，（0 叫a与b的数量积，记作a b,即有a b = a 平面向量的表示方法有几何法和坐标法，向量的表示形式不同，对其运算的表示方式也会改变.向 量的坐标表示，对向量的加、减、数乘运算带来了很大的方便?若已知向量 a与b的坐标，则其数量积是 唯一确定的，因此，如何用坐标表示向量的数量积就成为我们需要研究的课题. 【设计意图】回顾两个非零向量夹角的概念及平面向量数量积的意义，为探究数量积的坐标表示做好 准备?创设情境激发学生的学习兴趣. 二、探究新知 1?探究一：已知两个非零向量 a = (X1,y1),b = (X2,y2),怎样用a与b的坐标表示数量积 a b呢? 2 2 因为 a b= (xj + y1 n X2i + yzj ) = NXi +X1y2i i+ X2y1i j + y1y2j a ”b= X1X2 中 7172.又 i i =1, j j =1, i J = j j = 0，所以 a b = X1 a ”b= X1X2 中 7172. 这就是说：两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和.即 【设计意图】 问题引领，培养学生的探索研究能力 2..探究二：探索发现向量的模的坐标表达式 若a = (x , y )，如何计算向量的模 a呢? =Jx2 +y2 若 Ax1,y1 ), B(X2,y2 )，如何计算向量 AB的模即A、B两点间的距离呢? AB| = J(X2 -X1) AB| = J(X2 -X1)2 + (y2 -％)2, 【设计意图】 在向量数量积的坐标表示基础上，探索发现向量的模 3.探究三：向量夹角、垂直、平行的坐标表示 设a与b都是非零向量，a = (x1,y1 ),b= (x2,y2),如何判定a丄b或计算a与b的夹角〈a,b)呢? (1)、向量夹角的坐标表示 C0宀扳2：7总“2 (2)、a 丄bu aLb = 0= x1x2 + %丫2 =0 (3)、a I lbw x1y2-X2y1=0 【设计意图】 在向量数量积的坐标表示基础上两向量垂直，两向量夹角的坐标表达式，提醒学生 a II b坐标表达式的不同. 三、理解新知 1、向量的坐标表示和向量的坐标运算实现了向量运算的完全代数化，并将数与形紧密结合起来.本节主 要应用有: (1)求两点间的距离(求向量的模); (2)求两向量的夹角; ⑶证明两向量垂直. 2、已知非零向量 a = (Xi,yi),b = (X2,y2 ), 若 a / /b u Xj y2 - X2yi = 0 ; a 丄 b = aUb = 0 u x1x^ y1y^0 两个命题不能混淆，可以对比学习，分别简记为：纵横交错积相等，横横纵纵积相反. 【设计意图】让学生学会怎样学习概念；培养学生透过现象看本质的能力，使学生养成细致、全面地考虑 问题的思维品质. 四、运用新知 例1、已知向量a与b同向，b = (1,2), a b = 10，求: (1)向量a的坐标；⑵若c= (2,—1)，求(at]c)[b . 解：(1) ?/ a 与 b 同向，且 b = (1,2 ), 二 a =入b= (