教科版六年级上册科学第二单元《形状与结构》第1—4课教案.pdfVIP

1. 抵抗弯曲 教学目标 1. 了解房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2. 知道增加梁的宽度可以增加 抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗 弯曲能力。 3. 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 4. 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 5. 能够大胆假设又能在实验中小心求证。 教学重点： 知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力， 增加梁的厚度可以大大 增加抗弯曲能力。 教学难点：能用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 教学方法：实验操作，小组合作探究 。 课前准备：课件、长度、宽度相同、厚度不同的纸条 （相同的卡纸粘贴而成）， 长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。有关的建筑图片等。 课时安排： 1课时。 教学过程 一、导入新课 在三年级时，我们研究过纸承 受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性 能如何？ （学生自由表述自己的想法和意见） （1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、 比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。 用板凳来比喻柱和梁， 用板 凳来比喻房子和桥梁， 学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了， 因为它们在 结构上都和板凳是类似的。 （2 ）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这 当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所 以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。 二、新课学习 ( 一) 纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 在同学们的学习生活中用得 最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心 纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。 1. 教师提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？ 同学们猜想一下如 果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？ （小黑板出 示） 2 ．通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导， 把学生的注意 力集中到：影响弯曲的因素上。 3．针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。 注意实验应控制哪些量不变。 怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？ 表格设计：表 1 纸的厚度 抗 预测 弯 曲 能 力 实测 的 大 小 4. 并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 （本课时对学生实验技 能的得要培养） 5. 最后得出结论：增加厚 度可以明显地加强其承受重量的能力。或者厚度 增加一倍，抗弯曲能力的增 加大大超过一倍…… （二）梁平放还是立放。 我们发现桥梁的横截面 一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的。 （梁都是立着安放的，也就是梁的厚度比宽度大。） 通过今天的学习， 请同学们说说这样安放的理由。 并用实验来证明自己的理 由。 （三）课堂小结 提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。 三、结论总结 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。梁都是立着安放的，也就是梁的 厚度比宽度大。 四、课堂练习 ( 一) 判断题（对的打√，错的打×） 1. 纸的厚度与抗弯曲能力成正比。（ ）