教科版三年级上册科学教案-《第三单元我们周围的材料》.pdfVIP

第三单元 我们周围的材料 第一课《观察我们周围的材料》 教学目标 科学概念： 1. 物体都是由一种或多种材料做成的， 我们的周围存在着许多不同种类的材 料。 2. 我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法： 1. 调查材料在日常生活中的应用。 2. 观察和辨认不同的材料。 3. 用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观： 发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点 重点：观察和辨认身边不同的材料； 难点：用适当的词语描述常见材料的特性。 教学准备： 6 种用最常见的材料做成的物品。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1. 师问：摸奖见到过吗， 你摸过吗？今天我们也来摸摸， 看看你的运气如何。 老师先告诉你们， 这些东西都是我们日常生活中经常用到的。 你摸的时候， 说说 你摸到的感觉，并猜猜你摸到的可能是什么，它由什么材料做成的？ 2. 摸奖猜谜活动。 请几名学生到前面来在老师准备的百宝袋里摸各种物品， 学生每摸出一种物 品都让他猜猜这种物品是什么材料做的？ 3. 导入新课。 我们周围有许许多多材料供人们使用， 今天咱们就来观察一下我们周围的材 料。 （板书观察我们周围的材料） 二、观察记录身边的材料 1 / 21 1. 让学生观察自己和小组里的同学， 身上穿的、 佩戴的、 携带的物品都是什 么材料做成的，并试着把它们写在记录表中。 2. 让学生观察书包、 教室里的物品， 并猜测它们是什么材料做成的？提示学 生边观察边做好记录。 3. 观察活动后，组织学生汇报交流。 三、观察描述几种常见材料的主要特点 1. 谈话：我们最常用的材料有纸、金属、木头、塑料、玻璃、布。我们生活 中有许多材料供我们使用， 它们都有自己的优点和特点。 就拿我们教室的门来说 你们知道它是由哪些材料做成的，这些材料有什么特点呢？ 2. 组织学生选择自己喜欢的一种的材料， 一起来讨论一下它有什么主要特点 和用途，并记录下来。 四、课后延伸 师问：关于“材料”还有很多其它方面的问题，你们想不想研究？想研究什 么问题？ 学生提出问题后，师告诉学生我们将在以后的几节课中继续研究。 2. 哪种材料硬 一、教学目标： 科学概念： 1. 硬度是材料的重要物理性质。 2. 硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。 3. 两种材料的硬度越是接近，产生的划痕就越浅。 4. 认识金属的特性，知道特性与用途是相联系的。 过程与方法： 1. 用简单测量的方法检验材料的物理性质。 2. 通过比较发现材料的不同物理特性。 3. 选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1. 发展对物质世界的探究兴趣。 2. 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 2 / 21 3. 增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 二 教学重难点： 1. 明确物质的软硬度是在一定范围内通过比较得来的。 2. 能够正确的运用刻划的方法检验物质的硬度。 三 教学具准备 : 1. 课件、实验用表、粘贴的板书、投影仪等 2. 实验用品：海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉连接小灯泡 的物品、锤子、铝丝、烧杯、镊子等相关物品。 生： 1. 实验用表 2. 实验用品：海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料