《风筝》案例分析.docxVIP

《风筝》案例分析 师 :同学 , 才的 筝 会我 得很开心 ,但我知道最 你 激 、高 的 是放 筝 , 得我 在一起放 筝的情景 ?我 一起来看一看。 ( 生共同 看 像——放 筝 ) 师 :看了 段 像 ,你的眼前肯定会像放 影一 出 你放 筝 候的情景啦。下面啊就 你 来介 。 你可以 象中我 在一起放 筝的情景 ,也可以 你在其他 跟其他人在一起放 筝 候有趣的事情。 (生同桌交流 , 巡 指 ,交流完 后 ) : 先上来 ,把你的快 和我 一起来分享。 :我很小的 候和爸爸在广 放 筝??只知道放 筝很 松, 摔了个狗 泥 ,我死拽着 筝不放 , 人 你怎么不放 筝 呀 ,我 我怕 筝自己跑了。 ?? 师 : 有 想的和他不一 的 ,也来 生 :(介 修 筝 ,略) 师 : 看他是个男生 , 挺心灵手巧的。我 再来看一段 像。 ( 看 件 : 筝 舞 ) 师 :天空中的 筝随 着 ,看到 漫天 舞的 筝 ,我 不禁浮想 翩 ,思 ,同学 ,此 你 海中都 生了那些 想呢 ? :我 得 筝像个 皮的孩子 ,它 然没有生命 ,但它比天上的 儿更 快 ,更活 。 :我 得 筝像朋友一 ,把它放 , 愁似乎也没有了。 :我 得 筝是一个出色的舞者 ,它在空中翩翩起舞 ,向世人展示它 美的舞姿。 :我 得 筝是我 的榜 , 筝不怕大 ,勇敢向上。我 做人也 。 :我 从中看到了我童年的影子 , 只 筝就好像我小 候一 天真活 。 师 :我 得美国航空博物 航空大 里 ,挂着一只 筝 ,旁 写着一句 ?? :( 着 )人 最早的 行器是中国的 筝和火箭。师 :是啊 , 代的 永 都是向前的。 师 :同学 ,有两位同学想象力和我 一 丰富 ,我 来欣 他 写的文章。 ( 歌《 筝和我》 )—— :想得多妙呀 ,把 筝和自己 系起来了 ,再来欣 一个童 故事的开 。 (童 故事《断了 的 筝》的开 。 ) 析 : 学生的 世界是非常丰富的 ,展 在我 面前的可能是冰山的一角 ,更多的 沉睡在学生的 深 。作 教 就 尽可能地去 醒、去鼓舞。 在 案例中 ,教 首先运用 代教学手段再 了学生曾 身体 的真 情境 ,激活了 存在学生 海中相关的事件、 像、情 景的 ,学生很快就 入了 状 。接着教 引 学生从多角度 回 跟 筝有关的故事 ,打开了学生的思 ,拓 了 作的思路。 教 并没有就此 足 ,而是 一步激 学生的想像 , 学生再 看一段 像后自由交流内心的独特感受。 最后 ,教 非常巧妙地 学生欣 了一 歌和一段童 故事的开 ,既有利于学生的 一步想像 ,又 下面学生 不同的 作体 裁 行 作了很好的 。