2.美丽的南沙群岛.docxVIP

中兴小中兴小年度三年级（下）语文学科教案 制定者：王佳 PAGE PAGE # 2.美丽的南沙群岛 教材分析: 这是一篇文质兼美是散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产， 字里 行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 全文共三个自然段。第一段概括介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙 群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。 全文 主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生提供了丰富的语言 素材和写作范例。 学情分析： 本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙 群岛的不容易。教学中教师应做到以下两点： 看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察 碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意 境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。 朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中 体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。 第一课时 教学目标要求: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解有关词语的意思。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学会10个生字。 教学难点: 理解词语“星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、心旷神怡、碧波浩渺” 正确书写“龟”。 教学过程: 、激趣导入 同学们，我们祖国幅员辽阔，江河湖海众多，（出示祖国版图，逐渐显示 海域），看，渤海、东海、南海，传说，仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下 了一串串晶莹的珍珠，（图显示南沙群岛），这就是一一美丽的南沙群岛 指导读题：美丽的南沙群岛。 今天，咱们一起去南沙群岛畅游一番。 二、初读课文 学生自由读文，要求: .画出生字词，读准生字词； .读通读顺句子，难读的地方多读几遍; .不懂的地方做上记号。 出示生字词，开火车读。 理解部分词语的意思。 浩渺：形容水面辽阔。 查字典或结合语境,说说词的意思：星罗棋布、生息繁衍、用之不竭、合璧、 心旷神怡、碧波浩渺 指名分自然段朗读课文，注意字音。 课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么? 三、指导写字 巩固生字 同桌互猜字，并说说是怎么记住的。(集体讨论“龟“字该怎么记) 指导书写 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。 作业设计: 抄写词语，背诵课文1~2自然段 板书设计： 美丽的南沙群岛 迷人的世界 巨大的蓝色宝库 第二课时 教学目标要求: 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。 教学重点: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽富饶，激发学生爱国爱岛的情感。 教学难点： 感悟南沙群岛的美丽富饶，学习文章二、三节的总分结构。 教学过程： ―、复习检查，读文入景。 上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？ 2 .这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海 岛。 二、精读感悟。传说中的南沙群岛是什么样的?1. 二、精读感悟。 传说中的南沙群岛是什么样的? 1. 2. 指名读第1自然段。 “晶莹的珍珠”指什么？（美丽的南沙群岛） “一串串”说明了说什么？（岛屿多） 那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么意思，齐读第二句，边读边想 象。 ⑶指导朗读第一、二句。 师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。 ⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们 会怎样生活，再细细读读。 指名读第三句，其他同学注意听。 齐读第一自然段，思考课后第 5题。 三、学习第二自然段。 1 .自读，思考这一段是围绕哪句话来写的？用直线划出来。 2.交流。 出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。 下面的内容都是围绕这句话来写的，这句话是这一段的什么句？（中心句） 这一段是什么结构的？（总分结构） 自读思考：文章从哪几方面写出了南沙是祖国巨大的蓝色宝库？在有关 词句下加点。 交流。 出示：她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮 存了用之不竭的海洋动力。 （1） 指读。 （2） 你知道有什么珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力呢？ 填空：南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（浮游生物、鱼类资源等） 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（石油、天然气、金红石等） 。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（潮流发电、温差发电、波能） 。 有感情地朗读，体会南沙群岛是个巨大的蓝色宝库。 总结学法。 （1） 找中心句。 （2） 读课文思考并交流课文是怎样具体来写的。 7.练习背诵第2自然段。 总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，