中日幼儿美术教育比较分析研究.docx

中日幼儿美术教育的比较研究 在教育发展纲要颁布后的今天，幼儿教育比以往任何时候都更加受到我们的关注。而幼儿 美术教育在其中 则扮演着主要的角色：它可以为学龄前儿童品质的发展，自然创造力的表 达，社会价值和集体主义道德观念、 个性与自我尊重的人格形成，提供一个非同寻常的机 会与条件。但是，也有人持有不同的看法，认为幼儿美术 教育时常只是一种摆设，甚至于 仅仅被当作课外活动而已，似乎只有数学、阅读这类课程才是教育的根本。那 么国外的情 况如何？ 日本在1 8 7 6年就开创了自己最早的幼儿园 一一东京女子师范学校附属幼儿园。 ＜注 一）虽然比西方晚 了3 9年， ＜注二）但是日本变异性文化的特点，促使日本不断地借鉴 西方的模式，通过一百多年来幼儿美术 教育的实践，积累了许多经验。笔者在此想就其与 我国幼儿美术教育的现况作一些比较研究，以探讨我国幼儿美术教育改革的可能途径。 就幼儿美术教育的指导思想和理论研究而言，日本采纳的是一种内在引导和外在传授的 教育思想。认为孩 子的成长是一个不断适应社会的过程，这种适应具体地表现在外在和内 在两个不同的领域。而所谓的内在化和 外在化，只有用综合的方式加以推动引导，儿童才 能得到均衡的健康发展。 ＜注三） 所谓外在教育领域，是指环绕在幼儿周围的外部世界。它具有一定的秩序和规律。外在教 育的内容主要包 括知识、技能、习惯等等。因为成人在这方面有丰富的