三年级上《配菜》教案.docxVIP

北师大版三年级数学上册《搭配中的学问》 教学设计 故市镇中心小学 赵 妮 【教材依据】 北师大版三年级数学上册第三单元的第三课《搭配中的学问》。 【设计思路】 本节课根据三年级学生的思维特点，在寻求解决问题的方法时， 意在让学生通过借助摆学具、画“搭配路线图”、画表格等方式，逐 步抽象出有序搭配的方法， 使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。 “配 菜”是一节实践活动课，这个主题实践活动联系学生生活实际，训练 学生有序思考能力， 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题 的意识。学生在此之前还没有真正接触过类似的知识， 缺乏相关的知 识储备。孩子每日三餐，可真正能注意到饮食搭配的寥寥无几。故孩 子在接触到问题时虽不会陌生， 但绝不熟悉。 学生对于这类课题应该 很感兴趣，愿意与小组同学愉快合作，愿意参与到活动中。 【教学目标】 知识与技能： 结合生活实际， 培养学生有序思考问题的能力， 使学生养成不重 复、不遗漏的全面思考问题的习惯， 培养学生解决生活中数学问题的 意识。 过程与方法： 通过观察、思考、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的生 活情境中，使学生初步掌握合理有序的搭配方法和策略。 情感、态度与价值观： 培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 【教学重点】 通过合作学习来解决问题，并且感知：要做到既不重复，也不遗 漏，就必须按照一定的顺序去进行观察与操作。 【