三年级数学下册《年、月、日》教学设计与反思(钟兰晖).docxVIP

《年、月、日的认识》教学设计 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月天数。 2、能判断某月是什么月。 3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力。 教学重点： 对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：会 判断某月是大月还是小月。 教具准备： 课件、年历卡、投影 教学过程： 一、创设情景，导入课题。 1、今天我们的家长来学校跟我们一起上课， 忘的时刻吧！ （ 2013 年 4 月 18 日 9 时  大家都很开心， 那么让我们一起记下这个难 30 分 2 秒） 2、复习旧知，引出新知。 ①这时刻里有哪些表示时间的单位？ ②哪些是我们学过的？（时、分、秒） ③那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日） 揭题：年、月、日和我们已经学过的时、分、秒都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自主学习，探索新知。 1、初步认识年月日。 老师这里有一些图片，请大家仔细观察，然后猜一猜这是什么情景，这情景发生在什么时间。（课件出示） ①介绍： 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。 ②展示申奥成功的图片。 这也是一个激动人心的时刻， 同学们知道是哪年的 7 月 13 日吗？ 2001 年） ③还有