如此“功利主义”要不得.docVIP

PAGE PAGE 2 如此“功利主义”要不得 学校准备组织几位青年教师参加地市级教育部门发起的青年教师“基本功（粉笔字、教案和普通话）三项比赛”，当我们通知这些青年教师报名时，他们表现出异乎寻常的冷淡，问其原因，则曰：“谁知道这种比赛所发的证书（评职称）管用不管用！”其结果是，有的教师犹豫再三，最终还是放弃了比赛资格。 自新课改实施以来，各级教育行政部门和一些有影响的专业学术团体，就新课改背景下教师的专业成长问题，做了大量的工作：组织教师新课程培训、通识培训、新教材岗前培训，继续教育培训，举办新课程专家专题报告会、课改经验交流会、学术研讨会、名师现场说课，以及不同层次的青年教师“教学大比武”、优质课评比、观摩课（公开课、实验课）评议、说课比赛、青年教师基本功比赛等。而每一种活动，对青年教师来说，都是难得的历练、学习和“取经”的大好机会，是促使教师专业成长的绝好时机，青年教师本应踊跃参加，然而，正如上文所描述那样，部分青年教师总是以有用没用作为自己参与与否的标准。如果对评职称有用的活动，这些教师就表现出异乎寻常的热情，积极参与，有的教师为争取到参与的名额，还请人帮忙做工作，或者找领导说好话、摆条件、哭鼻子、诉苦恼（评职称等着用相关的证书）等，总之，使出浑身的解数，力求能够参与；如果是与评职称关联不大的活动，这些教师则漠然置之，如果学校作出硬性规定，要求他们必须参加的话，就敷