《分数的初步认识》教学反思(1).doc

《分数的初步理解》教学反思 这个节课所理解的分数都是几分之一，在结构上具有相似性，在意义上具有相同点。所以我以1/2这突破口展开教学。通过度月饼先谈谈对1/2的理解，了解1/2的意义，知道1/2的写法和读法。在互动对话中初步建立1/2的表象，多层次，多角度地丰富充实学生对1/2的理解。在1/2的基础上，通过习题中的问题：一个长方形被平均分成3份，涂色部分是其中1份，能否用1/2来表示？这样来理解1/3，又通过折一折的活动理解各种图形的1/4，讨论折法不同，每份的形状不同，为什么都能用1/4表示呢，让学生主动探索出“折法”和“形状”都不是本质属性，而平均分成若干份，表示这样的几份才是本质属性。 本节课我最大的体验是：学习内容贴近了学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终注重着学生的情感和态度，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。不足的是评价的重点还不是很到位，学生完成导学案的速度还有待提升，学生倾听的习惯还要增强。如在教学设计上要更具匠心，教学语言有待进一步规范，板书还要多加练习等等。