东陈中学学生数学作业情况问卷调查的分析报告.docxVIP

东陈中学学生数学作业情况问卷调查的分析报告。 调查对象： 7—9 年级学生，共 60 名。 调查方法：抽样调查。一次发放 60 份，回收率 100 ﹪。 问卷调查信息反馈： ⑴你对数学这门学科的感觉是 :B 较有兴趣。占 58.1 ％。 ⑵你对数学教师的满意程度是： A 很满意。占 64.5 ％。 ⑶你为什么做数学作业？ B 学习需要。占 61.3 ％。 ⑷你认为数学作业的内容 ？ B 适中 。 占 90.32 ％。 ⑸你认为数学作业的难易程度？ A 难易适中。占 56.4 ％。 ⑹你的数学作业是如何完成的？ A 独立完成。占 78.1 ％。⑺你的作业完成情况是 C 时常出现小错误。占 81％。⑻你的作业出现错误时，愿意 D 自己订正。占 61.3 ％。⑼数学课上，老师给同学们的练习时间，你估计大约有： B 十分钟占 74.2 ％。⑽你的家长检查你的数学家庭作业吗？ B 有时检查。占 64.5 ％。⑾完成家庭作业遇到困难时 B 自己想办法解决。占 67.7 ％。⑿当你不能按时完成作业时， 你希望老师怎么做？学生答案不唯一， 但从中可 以看出，学生能对作业提出合理要求， 并对问题提出自己的观点， 这一点是值得肯定的。 ⒀你最喜欢的作业类型是 D 趣味型，占 61.5 ％。最不喜欢的作业类型是 B 难 度型。占 82.5 ％。 ⒁如果你是数学教师， 你会怎样布置数学作业？说说理由。 这一选项许多同学没有填写，部分学生的观点有自己出题，适量布置，由易到难，总体表现出教师在布置作业中存在的不合理性。 问题解析及教学建议： 通过对以上问题数据分析，教学当中存在以下几个问题。 问题一 学生课堂满意度不是很高。 产生原因：⑴追求课堂进度，忽略学生的认知接受能力。 ⑵注重单纯知识教学，忽略能力的培养。 ⑶课堂设计缺乏灵活性，趣味性，实践活动和激发兴趣环节设计 不到位。 教学建议： ⑴备课要充分，导课环节要巧妙设计，让学生觉得有兴趣。 ⑵教学环节要简洁，留出更多的时间给学生，让学生参与整个课堂， 参与小组合作讨论。 ⑶给学生舒适、安全、平等的学习环境，能够尽情表达自己的见解。 问题二：个别学生学习目的不明确。 产生原因：⑴对学习没有兴趣，失去信心。 ⑵家庭及社会环境影响，使孩子从小产生“学习无用论”的错误观点。 教学建议：⑴首先从抓学生基础开始，建立学生初步的学习自信心。 ⑵以生活实例引导学生，观看优秀人物传记，向优秀同学学习树立 正确的人生观、学习观。 问题三：作业出错率较高。 产生原因：⑴课堂知识没有学透，不能灵活将知识运用于解决实际问题当中。 ⑵做作业存在应付心理，不认真对待。 教学建议：⑴提高课堂效率，培养学习能力。 ⑵让孩子形成良好的数学学习素养。 问题四：合作学习交流能力差。 产生原因：⑴课堂小组合作学习交流活动少，学生搭配不合理。 ⑵学生自身性格孤僻，不善于和他人合作。 教学建议：⑴从学生的知识基础、学习能力，性格差异等因素出发，对学习小 组进行优化组合，这样有利于学生的优势互补，相互促进。 ⑵教师要多与学生交流， 谈心，使其逐步建立乐观向上， 勇敢积极的 心态。 问题五：缺乏家庭关爱、家庭监督，家校有机联合机制不健全。 产生原因： ⑴农村学校留守儿童多， 家庭多为隔辈老人监管， 无法进行正常的教 育及作业辅导。 ⑵学校与家庭沟通少，家长不能及时了解学生在校的学习情况。 教学建议：⑴建立家长学校，定期让家长们来校上课，加强对家庭教育的重要 性认识。 ⑵充分利用家长会这一契机，与家长们共同探讨教育方法。 ⑶通过打电话、发信息、视频 等方式加强与家长沟通。