《比尾巴》教学设计(2).docxVIP

一年级语文语文《比尾巴》 学情分析： ?比尾巴》是一首极富童真的儿歌，课文抓住各种小动物的 尾巴的特点，以 比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、 兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，能激发学 生学习的兴趣，充分调动小朋友学习探究的积极性。 在学前教育中大多数小朋友们接触过这首儿歌， 这些有利因 素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。同时儿歌形式活泼， 读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口， 拓展学 习资源，让同学了解各种动物尾巴的特点。 教学目标: 1、认识比、尾、巴”等12个生字，会写云、公、车”3个生字， 理解词语的意思。 2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。 3、认读生字的相关课件。（生字卡片也可以） 重点难点：练习朗读和认字是教学重点； 读好书中问句是教学难 点。 课时布置：两课时 教学流程: 、激趣导入，揭示课题: 1、教师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢。）今天，大森林 年里的小动物要举行一场特殊的比赛， 详情我们党小裁判。那么， 他们要比什么呢？（板书课题：比尾巴）。 2、引导同学认识 比、尾、巴”三个生字，注意 尾巴”的轻音读法。 （从同学已有的识字经验动身，先让同学试读、领读，然后教师 再重点指导轻声的读法。） 3、释题：看到课题，你想知道什么? 二、初读课文，整体感知。 1、同学借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借