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小学数学教学必须重视课堂练习的处理 小学数学教师要根据教学目标及学生的实际情况设计课堂习题，其目的是让学生掌握基础知识的同时，提升学生的基本技能。教师根据课堂反馈，及时调整教学内容。因此，教师要精心设计课堂练习，提高课堂教学心率 一、根据学生的需求设计课堂练习 1、个人选择练习。学生间存在差距。教师设计练习题时，应根据学生间的差异，分层设计练习题。让不同基础、能力的学生找到适合自己的练习。他们自己选择的练习，就会认真对待，做题时心情愉悦，能体验到成功的喜悦。进而提升学生解决问题的能力。传统的课堂练习是按教材中提供的习题练习，教师往往不进行筛选，规定学生一定时间做完，学生重复机械的练习，会感到枯燥、乏味，浪费课堂有限的时间，学生被动做题，做题效果大打折扣。让学生根据自身需要选择练习，把选择的权力交给他们，选择适合自己的练习题。学生没有选的习题，教师可根据实际情况分组，合作来完成。 2、根据易错点设计练习题。教师讲解完知识，学生进行相应的练习后。可能有的学生在某一方面对知识的理解不透彻、混肴、不熟练，让他们列出自己在理解新知识中存在的问题，分组活动，组员之间互相出题，练一练，深化对知识的理解，进一步巩固练习。学生在出题过程中对知识重新梳理，哪些知识点需要巩固、需要拓展、延伸;哪部分知识时重点、难点;哪部分一出错，这些都需要他们考虑。这一过程，有利于提升学