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2014 年教师个人专业发展规划书 作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己 规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实 践者。如何尽快的走向成熟， 成为一名合格的人民教师， 使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展， 是摆在我面前的一个巨大任务。 特做分析计划如下： 优势分析： 1 ）热衷教师 职业 ，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。 ）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。 ）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。 ）通过 13 年课堂教学实践，积累了一定 经验 ，能够胜任初中各阶段教学 工作 。不足之处： ）十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。 ）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够， 没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起， 在科研型教师的路上步子迈得还较慢。 ）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己 的教学缺乏创新和研究， 对于教材开发的力度不够， 没有很好的使用教材、 超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。 ）自己的职业 道德 和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生， 了解学生的内心世界， 不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。 （三）自我发展目标 以骨干教师培训及考核为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教 学，审视自己的教学实践， 反思自己的教学行为， 在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。 陶行之说过：“在教师手里操着幼儿的命运， 便操着民族和人类的命运。 ”教 1 育是基于生命的事业，它所承载的使命感和责任感，呼唤着“教师教育”和“教 师发展”。作为一名教育工作者，在为从事这样神圣的职业而自豪的同时，我也 在时刻的告诫自己：没有一成不变的教育，教育的世界，学无止境，不进则退！ 因此，我追求卓越，拒绝满足，崇尚楷模，注重发展，勤于反思，勇于创新，不 放过任何一个可以学习，可以进取的机会，争取在学习中夯实底蕴，增强才干； 在不断的创新中形成自己的教育特色。 （四）自我发展规划具体发展措施 1．勤于学习，树立终身学习的观念 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和 他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做 到“四学”。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。 要做学习的有心人， 在书本中学习， 学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习， 学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍， 学习各种领域的知识、 技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 （4）持之以恒的学。有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的 过程中，我要做到不断的培养自己的学习兴趣， 养成良好的学习习惯， 努力集中精神，将学习进行到底！ 2．在“思”中探索感悟进取 （1）思考 学习工作时，要找出“问题”所在和“困惑” 之处。并能够寻找解决问题 的途径，排除困惑的答案。不惟书，不惟上，不盲从，不轻信，这样，才会使所 学转化成自己的智慧，丰富自己的内在。 （2）反思 叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三 年的反思有可能成为名师。 ”有学者指出：对教师而言，能否以“反思教学”的 方式化解教学中发生的教学事件， 这是判别教师专业化程度的一个标志。 由此不 难看出反思的重要性。因此，在学习时，要根据所学，反思自己的教育实践。优 点，发扬；不足，改进；问题出在哪？找准突破点； 方式不正确？换一种来尝试； 2 教学 言不精 ？勤 基本功； 教 不恰当？ 常演 ； 点有偏差？教材不可 ；提 不科学？策略很重要??反思， 是一种 教育的 著和 注， 是一种永不 足的 取精神。 相信， 不断的反思， 我的教育智慧也会随之不断增 。 ，才会有效的促 我的 成 。 ．在“做”中开拓 新 展 （1） 堂，是教 教育功能的主要 地。因此，我要以 堂 体， 精心 ， 心上 ，用所学的教育理 来指 我的教育 践。 也 做不到 都精彩，但我会力求堂堂 有 效。 并在不断的反思中改 教育 践， 逐步完善。 “ 践——反思——