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.word格式 .word格式, 专业 专业.专注 六年级语文教学工作计划 皇城小学 陕静 继续接任这个班的班主任，深感任务的艰巨，但为了圆满完 成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进 行，从而真正提高全体学生的语文素养 。同时也为迎接明年的 毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文 教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。 一、 本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基 本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。 初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高 学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学 习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高 ，从而真正提高 学生的语文水平和语文素养。 二、 学生状况分析 我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少 优生。因此新学期中，应一面加强双基”训练，一面着重阅读 和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇 心和强烈的探 究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发 现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生 的语文素养，着重培养优生。 三、 教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅 读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲 读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内 容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写 一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过 强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍 按两根柱子”，一条龙”的体系编排，分为习惯”、课文”、习 作”、练习”、学和做”五大块。 习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是 不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上仍旧把 培养良好的学 习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中 ， 反复抓，抓反复”，务求形成 习惯”。 课文”部分，国标本苏教版小学语文六上阅读教学内容 ， 编排了 7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁 上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有 民族传统文化和爱国主义教育方面的 ，有人生哲理方面的，有 热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅 读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体 现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了三维整合、 统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色， 实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、 系统性和开放性的和谐统一。 习作”篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文 和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分 段表述。 练习”个，每个单元安排1个。每个练习分成 语文与生 活”、诵读与积累”诵读与欣赏”或诵读与感悟”、写好钢笔 字”、口语交际”、学写毛笔字”等几个板块。 学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册 学和做”安排 的内容为读报和剪报”，并与单元七读书有方”融为一体，环环 相扣。 四、教学目标要求 1、 在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中 国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献 等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增 强民族自豪感和振兴中华的责任感 ，受到科学思想方法和学会 生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、 能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、 培养独立识字的能力。学习159个生字，能读准字音， 认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意 思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用 。注意语言 的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情， 初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课 文的学习收集有关的资料。 6、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物 ，了解 主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20万字。 7、 乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意 思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能 抓住要点。 8、 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的 习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、 语句、标点等方面修改自己的习作。 9、 工作目标：一定在期末考试中考入前五名。 五、 教学措施 1 .始终用素质教育理论和语文课程标准的要求 ，指导日常 的教学工作，并且注意结