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- 2021-02-11 发布于天津
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传统文化的继承教学设计一教材依据木框题系人民教育出版社出版的文化生活第一单元第四课第一框内客二设计思想一教材分析本框题依据课程标准的要求围绕传统文化的继承这条主线分析什么是传统文化为什么要继承传统文化怎样正确对待传统文化内容与现实联系非常密切在教学时适当补充一些图片文字和课外资料引导学生感受传统文化的继承树立对传传统文化的正确态度使其具有初步批判继承传统文化的能力二学情分析高二年级的学生有一定的抽象思维能力有一定的研究性学习和参加社会实的基础自我探究能力有所提高传统文化渗透到社会生活的各个方面学
《传统文化的继承》教学设计
一、教材依据
木框题系人民教育出版社出版的 《文化生活》 第一单元第四课第 一框内客。
二、设计思想
（一 ）教材分析
本框题依据《课程标准》的要求，围绕“传统文化的继承”这条 主线，分析什么是传统文化，为什么要继承传统文化，怎样正确对待 传统文化，内容与现实联系非常密切，在教学时，适当补充一些图片 文字和课外资料， 引导学生感受传统文化的继承， 树立对传传统文化 的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
（二）学情分析
高二年级的学生有一定的抽象思维能力， 有一定的研究性学习和 参加社会实的基础， 自我探究能力有所提高， 传统文化渗透到社会生 活的各个方面
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