2021《加减法的验算》教学设计.docxVIP

《加减法的验算》教学设计 教学内容：教科书第27页的内容。 教学目标： 1通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并 通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 2、培养学生探索合作交流的意识和能力。 3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会 用数学的乐趣。 教学重点:通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数的 教学重点: 通过实践探索、合作交流，学会三位数加减三位数的 验算方法。 教学难点:理解加减法验算的算理和书写格式。教具准备:老师准备挂图或课件。 教学难点: 理解加减法验算的算理和书写格式。 教具准备: 老师准备挂图或课件。 教学步骤: 、观察发现 1、出示一个加法算式，说说各部分的名称：加数 +加数=和 15+20=35 2、你会把它改写成一个加法和一个减法算式吗? 3、你是根据什么来改写的？由此看来加减法之间有一定的 联系。 二、创设情境、导入新课。 （一）加法的验算 师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗? 师：（课件）我们来看屏幕，小明也和妈妈去超市买东西， 从图中你获得了哪些数学信息？ 师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 我们一起来解决第一个问题。 师：一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？应用加法计 算。 师：全班动手计算。 师：我们刚才的计算到底对不对呢？怎样检验加法计算的结 果？今天这节课我们就一起来学习加法的验算方法