残疾儿童行为矫正 技能模块二 走进ABA行为疗法——连环法电子讲义.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 残疾儿童行为矫正 走进ABA行为疗法——连环法 连环法就是将简单的行为组合在一起而形成一系列更复杂的行为。这个序列就是链条。生活中没有单一的事情去做，而是综合的一系列的行为。 连环法必须遵循以下几个步骤：1、定义目标行为。2、将目标行为分解成小的回合。3、减少指令、辅助和强化，直到在开始或结束的链条中只有一个指令。 连环法一般分为前进连环法和后退连环法。前进连环法即从链条的第一步开始，以链条的最后一步结束。后退连环法从链条的最后一步开始，以链条的第一步结束。 例如：教孩子购物。确定目标行为是购物。然后将目标行为分解： 1、知道超市的位置。 2、能够走到超市，中途不跑开。 3、知道买东西要用钱。 4、知道拿购物筐去购物。 5、记住自己要买的东西。 6、挑选自己要买的东西放进购物筐里。 7、到收银台交钱。知道应找回多少钱。 8、提着购买的东西回家。 运用前进连环法，就是从知道超市的位置开始教起。后退连环法从最后一步提着购买的东西回家开始教。运用不同的方法要依据训练的不同内容而定。有时两种方法可以结合起来使用。一般情况下，从孩子最简单、最容易做的一步教起。 每一步的完成要通过塑造法进行训练。开始训练时每一步都要通过指令、强化、辅助的过程，随着能力的提高，要逐渐减少强化、辅助。例如，当第一步完成后，我们对第一步要撤消强化、辅助，指令也要将每一步发一个指令转换为在一个指令下顺序做出已完成的几步。随着孩子完成的步骤越来越多，指令越来越少。直到发一个指令“买东西”，孩子能独立完成买东西的全部过程，然后给予强化。