初中语文_雪教学课件设计(文档1).ppt

晴，大风吹雪盈空际 雪 鲁迅 学习目标: 1、对比赏析江南雪与朔方雪不同的美。 2、感悟主旨，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 nián zhān qìng xuè chǔ mú xuàn xuán 粘结 粘连 磬口 血红 处子 模样 旋风 旋转 1.读准字音 2.读出层次，读出变化 ——男女分层朗读 散文诗兼有诗与散文的特点，它有散文的自由形式，更有诗的意境，诗的激情。 3、读出情感，读出气势 江南的雪， 滋润美艳 那是/还在/隐约着的/ 青春的/消息 是极壮健的/ 处子的/皮肤 雪野中有/血红的/宝珠山茶 白中隐青的/单瓣梅花 深黄的/磬口的/腊梅花 雪下面/还有/冷绿的/杂草 我的眼前/仿佛看见 冬花/开在/雪野中 有许多蜜蜂们 忙碌地/飞着 也听得他们 嗡嗡地/闹着 读出诗的意境 女：朔方的雪，永远如粉如沙。????男：旋风忽来便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。????女：如包藏火焰的大雾。????众合：旋转、升腾！????男：在无边的旷野上，????女：在凛冽的天宇下，????众合：闪闪的、旋转的、升腾的，是雨的精魂！????女：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！????男：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！????众合：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！ 读出诗的气势 对比赏析：江南雪和朔方雪的不同点。 （提示：内容特点、写景角度、写景方法、句式、情感等） 描写江南雪，既写雪景，也写景中活动；描写朔方雪主要写雪景。????? 描写江南雪多绘色彩，动静结合，表现了盎然的生机；描写朔方雪多状情态，突出了朔方雪磅礴的气势。 ???? 描写江南雪多用长句，读来温柔婉转；描写朔方雪多用短句，读来刚劲铿锵。???? 对江南雪的描写喜爱中有惋惜，对朔方雪的描写赞颂中含敬仰。 请你仔细品味全文，把作者的思路和情感浓缩为一句话：　　虽然……但是…… 　　 虽然江南的雪滋润美艳，但朔方的雪更大气磅礴。　　虽然江南的雪春意盎然，但朔方的雪更深邃有内涵。　　虽然江南的雪生动有情趣，但朔方的雪更充满战斗精神。　　虽然江南的雪因为温婉宁静而迷人，但朔方的雪却因为热烈蓬勃而撼人。　　虽然我爱江南的雪的滋润美艳，但我更爱朔方雪的孤独坚强。　　虽然我梦里都是江南的雪花今又开，但我更因眼前这朔方雪的蓬勃而流连。 …… 抓住后3段词句，分析深刻内涵 示例：朔方的雪在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连…… “决不”二字不容置疑，突出了朔方雪刚劲、顽强的特点。 托物言志 本文写于五四退潮时期，当时鲁迅生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。广大人民群众对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。作者也以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。 资料助读