新北师大版数学二年级下评价方案.pdfVIP

新北师大版数学二年级下评价方案 一指导： 课程标准指出： “的目的是为了全面地了解学生的数学 历程，激励学生的学习和改进教师的； 应建立评价目标多元、 评价方法多样的评价体系。 ”因此我校二年级数学组将评价 贯穿于日常的教学活动中，用发展的眼光去看待学生，关注 学生在学习过程中的发展与变化，不断以评价激励学生，帮 助学生认识自我，建立信心，以促进学生更好地发展。 二评价原则 1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进 步的动力，要使学生喜欢评价。 2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承 认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失 误。 3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓 励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与。 4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动 中表现出来的学习兴趣、态度、情感、与交流能力等进行评 价。 5、多种评价方式相结合的原则： 评价时间， 日评 阶段 评 终评相结合； 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 三评价内容： 除法、生活中的大数、加与减、时分秒、方向与位置、 测量、认识图形、与记录 四课程学习内容和认知目标： “数与代数”领域 : 1 掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些 简单的实际问题。 2 通过实际操作和观察，使学生体验到“一千” “一万” 有多大，并能结合实际，了解其数位顺序，会用万以内的数 进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小， 培养学生的数感。 3 掌握三位数加减的计算方法，养成对计算结果的大致 范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学 到的知识解决一些简单的实际问题。 4 结合具体情境计算经过时间。 “图形几何”领域： 1 借助现实的数学活动，认识方向。给定一个方向（东、 南、西、北） ，能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物 体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发 地到目的地行走的方向和途径的地方。 2 认识分米、毫米、千米的长度单位，并建立相应的长 度单位概念和换算。 3 认识直角、锐角、钝角及，长方形正方形的特征。 “统计与概率”领域：根据统计数据提出问题并回答简 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 单问题或作出预测。 “综合与实践”领域：综合运用所学的知识，会探索给 定图形或数列的简单排列规律；有发现和欣赏数学美的意 识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推 理的能力。 过程与方法：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学 思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式 和图表等描述现实生活中的数学问题。 情感与态度：能积极参与数学活动，愿意克服学习中困 难，有学习数学的兴趣和学好数学的决心，具有初步养成良 好的学习习惯。 五评价重点： 关注本期的有余数除法的计算和解决问题；三位数的运 算和解决问题；能正确的操作测量和表达图形的特征等基础 知识和技能；关注学生的在数学学习过程中的观察、理解、 分析、表达、创造等能力；关注学生学习数学的兴趣和良好 的学习习惯养成。 六评价形式与方法： 以第一学段的基础知识与基础技能目标为标准。通过多 种形式的检测，在活动中恰当的评估学生基础知识和基本技