青岛版五四制小学二年级科学上册看月亮.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 看月亮 【教学目标】 1．知识与技能： （1）知道月亮是变化的。 （2）能在教师的指导下描述不同的月相。 2．过程与方法： 经历有目的的持之以恒的观察过程。 3．情感、态度与价值观： （1）了解科学家探究需要制定计划。 （2）能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。 （3）体验科学观察中要持之以恒。 【教学重点】 知道月相的变化规律 【教学难点】 体验科学观察的辛苦，养成持之以恒的科学精神。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、导入 谈话：自古人们就喜欢赏月。美丽的月亮、如水的月光历来是诗人笔下的多情之物。今天这节科学课我们也要来“欣赏月亮”，但我们要从科学的角度来 “看月亮”。【出示课题：看月亮】 二、探究 提问：关于月亮，你知道些什么？ 学生回答，教师随机小结：月亮本身不发光，是球形的，只有半个球面反射太阳的光，又称月球。 1．画月亮 在你的印象中，还记得月亮是什么样子的吗？请同学们在纸上画出自己记忆中的月亮吧。指名到白板上画。 你能把这些月亮按照一定的顺序排列一下吗？在小组中排一排，指名到白板上排。 提问：为什么这样排？有不同意见吗？ 有分歧没关系，我们继续学习，相信你会找到正确的答案。 2．看月亮 （1）找原因 谈话：看到同学们画的月亮，老师很奇怪，为什么你们看到的月亮这么多形状？是什么原因呢？分组讨论。 学生汇报，教师通过模拟月相变化进行总结。 （2）模拟月相变化 全班统一行动，月球站在1号位置上。 【1号位置】提问：这个时候你们能不能看到月亮？为什么？所以我们说月亮的变化跟他本身不发光有关系？如果他本身发光的话，我们就能够都看到圆圆的月亮了。月亮就不会有形状的变化了。 好，月亮要移动了。现在到了2号位置，你看到了什么？画下来。 继续旋转记录。 回到1号位置。谈话：现在月亮绕着地球旋转了一圈，你知道转一圈需要多长时间吗？是一个月，准确的说是29.53天，我国农历的一个月就是这样规定的。 提问：都看清楚、画好了吗？ 哪个小组到前面来展示一下。受到各种因素的影响，有些误差是正常的。 刚才同学们看到的部分就是月亮被太阳照亮的部分，科学上我们把它们叫做月相。 现在谁来说说月相变化的原因？ （小结：月亮本身不发光，靠反射太阳光。所以月亮始终只有一半发光，也就是朝着太阳的那一面发光，背着太阳的那一面是黑暗的，我们是看不到的。 由于月亮绕着地球旋转，地球绕着太阳旋转，所以太阳月亮和地球三者的位置关系不断发生变化，月亮被照亮的部分有时我们能看到，有时我们一点也看不到，有时看得多一些，有时看得少一些，就形成了不同的月相。） （3）找规律 在这一个月中，月相是怎样变化的呢？我们来看一段视频。一边看一边思考：月相的变化有什么规律？ 说说在一个月中月相是怎样变化的？ （小结：月相变化的规律是从缺到圆再到缺，变化的周期是一个月，上半月由缺到圆，缺口朝左，下半月由圆到缺，缺口朝右。再看看我们做模拟实验的时候画的月亮，你知道是一个月中哪一天的月亮吗？一边看视频一边写下时间。） 了解各个位置月相的名称和时间。 看看你们开课的时候画的月亮，排列的顺序对吗？错的改过来。 三、做个观察月相的计划 让学生做观察月相的计划。（时间，地点，观察方法，记录方法） 教师提醒：出门观察月亮时需要家长陪同。并展示别人制作的观察计划，供学生参考。 观察计划 地点：小区花园 观察方法：从农历初三开始，每隔两天观察一次，连续观察两周。 记录方法：画出月相。 四、拓展活动 1．回顾：在美丽月亮的陪伴下，一节课的时间就要过去了，说说这节课你有什么收获？ 2．练习。 3．通过这节课的学习，同学们对月亮有了一定的了解，但是要想真正的了解月亮，需要我们进行长期、细致观察。看哪个同学有恒心、有耐心，能够坚持一个月。 【作业布置】 1．阅读本课内容。 2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。 【板书设计】 看月亮 月相