青岛版五四制三年级科学下册有趣的磁铁.docVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 有趣的磁铁 【教学目标】 1．能利用器材做探究磁铁性质的实验并做记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2．乐于探究和发现；乐于用学到的知识改善生活。 3．知道磁铁的基本性质。 【教学重难点】 知道磁铁的基本性质。 【教学准备】 学生：搜集各种磁铁。 教师：磁铁、橡皮、铁钉、铅笔、薄铁片、木块、曲别针、铜丝、铝丝、泡沫塑料、木板、塑料、棉线等。 【教学过程】 一、游戏导课。 （一）找一名学生上台玩“小猫钓鱼”的游戏。 （二）问：你能说说钓鱼的时候有什么感觉吗？ （三）观察小鱼找出其中的奥秘。 （四）揭示课题：有趣的磁铁。 （五）提问：看到这个题目，你想知道什么？ 二、探究交流。 （一）认识磁铁。 1．谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？ 2．交流：磁铁的形状不同，每一块磁铁都有两种颜色，两端分别标有S、N两个字母。 3．引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁…… 4．介绍磁铁的两个磁极：S极，N极。 （二）探究磁铁的性质。 1．谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学秘密。 2．学生认识实验材料。 3．讨论：小组的同学先商量商量，你们打算怎样玩？在玩的时候应注意哪些问题？ 4．汇报交流。强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： （1）玩一玩：注意用不同的方法。 （2）看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现。 （3）想一想：通过这个现象能说明什么？ （4）记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录来。 5．学生实验，教师巡视指导。 6．小组交流，汇报实验过程。得出结论（学生汇报哪一种游戏就探究哪个）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体；（磁铁能吸铁） （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引曲别针，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； （4）“悬吊磁铁”游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向。（指示南北方向，指南的一端是S极又名南极，指北的一端是N极又名北极。） （5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两极分别去靠近另一块磁铁的两极，知道磁铁有“同极相斥，异极相吸”的性质。 7．师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；“同极相斥，异极相吸”；指南北。 三、生活应用。 联系实际：举例说明磁铁性质在生活中的应用。（文具盒里、冰箱门上、音箱里……都有磁铁，磁性黑板，指南针等。） 四、巩固拓展。 讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？